Đề thi vào 10 môn Ngữ văn năm 2026 - 2027 sở GD&ĐT Thanh Hóa Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn 2026

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2026 - 2027 sở GD&ĐT Thanh Hóa là tài liệu vô cùng hữu ích giúp các em học sinh lớp 9 tham khảo, dễ dàng so sánh với kết quả của mình được thuận tiện hơn.

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Thanh Hóa sẽ diễn ra trong hai ngày 5/6 - 6/6. Cấu trúc đề thi vào lớp 10 môn Văn Thanh Hóa gồm 120 phút với cấu trúc 4 điểm đọc hiểu + 6 điểm tập làm văn. Với đáp án đề thi vào 10 môn Ngữ văn Thanh Hóa sẽ giúp các em thuận tiện so sánh đáp án với bài làm của mình. Từ đó dễ dàng nắm được số điểm mình đạt được. Bên cạnh đó các bạn có thể tham khảo thêm đáp án đề thi môn Tiếng Anh.

Đáp án đề thi vào lớp môn Ngữ văn Thanh Hóa năm 2026

I. ĐỌC HIỂU

Câu 1. Xác định ngôi kể trong văn bản.

Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất.

Dấu hiệu nhận biết là người kể chuyện xưng “tôi”: “Gia đình tôi có ba người”, “Tôi đúng là con gái nuôi của mẹ”, “Chính tôi chứ không phải ai khác…”.

Trả lời:

Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất, người kể chuyện xưng “tôi”.

Câu 2. Theo văn bản, trước khi là con gái nuôi của mẹ, nhân vật tôi có hoàn cảnh như thế nào?

Theo văn bản, trước khi được mẹ nhận làm con nuôi, nhân vật “tôi” là một đứa trẻ bị bỏ rơi ở nhà hộ sinh. Sau đó, mẹ đã ẵm “tôi” về nuôi dưỡng cho đến khi trưởng thành.

Trả lời:
Trước khi là con gái nuôi của mẹ, nhân vật “tôi” là một đứa trẻ bị bỏ rơi ở nhà hộ sinh, được mẹ đem về nuôi dưỡng.

Câu 3. Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong câu văn:

“Đối với tôi, cây trứng gà còn giống như một chứng nhân trong cuộc sống của gia đình và của cả cái khối phố nhỏ bé này nữa.”

Chỉ ra biện pháp tu từ

Câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh.

Hình ảnh được so sánh là:

“cây trứng gà” được so sánh với “một chứng nhân”.

Từ so sánh: “giống như”.

Tác dụng

Biện pháp so sánh làm cho câu văn trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm. Qua đó, tác giả nhấn mạnh cây trứng gà không chỉ là một loài cây bình thường trong vườn mà còn là hình ảnh gắn bó sâu sắc với gia đình nhân vật “tôi”. Cây đã chứng kiến cuộc sống nghèo khó nhưng ấm áp tình yêu thương của ba mẹ con, chứng kiến cách người mẹ dạy con bài học về sự sẻ chia. Đồng thời, hình ảnh ấy còn thể hiện sự gắn bó giữa gia đình nhân vật “tôi” với bà con trong khối phố nhỏ.

Trả lời ngắn gọn:

Câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh: cây trứng gà được so sánh với “một chứng nhân”. Cách so sánh ấy làm câu văn sinh động, giàu cảm xúc; nhấn mạnh cây trứng gà đã gắn bó, chứng kiến cuộc sống của gia đình nhân vật “tôi” và cả khối phố. Qua đó, hình ảnh cây trứng gà trở thành biểu tượng cho tình yêu thương, sự sẻ chia và những bài học làm người mà mẹ đã dạy các con.

Câu 4. Em hiểu như thế nào về tình cảm của nhân vật tôi dành cho mẹ trong câu văn:

“Chính tôi chứ không phải ai khác, nếu không có phép tính chia của mẹ: chia đau khổ, chia bất hạnh, chia miếng cơm manh áo, chia cả sự cảm thông với người đã sinh ra tôi, thì tôi đâu có được như ngày hôm nay.”

Câu văn thể hiện tình cảm yêu thương, biết ơn và kính trọng sâu sắc của nhân vật “tôi” dành cho mẹ.

Nhân vật “tôi” hiểu rằng mình có được cuộc sống hôm nay là nhờ tình yêu thương và lòng nhân hậu của mẹ. Mẹ không chỉ nuôi dưỡng “tôi” bằng cơm áo mà còn dạy “tôi” biết sống nhân ái, biết sẻ chia với người khác. Đặc biệt, mẹ còn dạy “tôi” biết cảm thông với người đã sinh ra mình, dù người ấy từng bỏ rơi mình. Điều đó cho thấy người mẹ có tấm lòng bao dung, vị tha, cao đẹp.

Trả lời:

Câu văn cho thấy nhân vật “tôi” rất yêu thương, biết ơn và kính trọng mẹ. “Tôi” nhận ra rằng nếu không có tình yêu thương, sự bao dung và bài học sẻ chia của mẹ thì mình không thể trưởng thành như hôm nay. Người mẹ đã dạy con biết chia sẻ đau khổ, bất hạnh, miếng cơm manh áo và cả sự cảm thông với người đã sinh ra mình. Vì thế, trong lòng nhân vật “tôi”, mẹ là người có tấm lòng nhân hậu, vị tha và đáng kính.

.............

Xem đầy đủ nội dung trong file tải về

Đề thi vào lớp 10 Ngữ văn Thanh Hóa năm 2026

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

Gia đình tôi có ba người. Mẹ, em Bình và tôi. Bố đã mất từ ngày em Bình còn trong nôi. Chúng tôi gắn bó yêu thương nhau đến nỗi nhiều người đã biết tôi chỉ là con nuôi nhưng đến giờ thì dường như họ không muốn tin vào điều ấy nữa.

Vâng! Tôi đúng là con gái nuôi của mẹ! Tôi được nghe kể lại tôi là một đứa trẻ bị bỏ rơi ở nhà hộ sinh đã được mẹ ẵm về nuôi dưỡng cho đến tận bây giờ.

Ngôi nhà cũ kĩ của chúng tôi nằm ở một góc phố nhỏ. Phía sau nhà có một mảnh vườn hẹp. Khi lớn lên, tôi đã thấy trong vườn có cây trứng gà xanh tốt. Hằng năm, cứ chớm đông, hoa trứng gà nở rộ và sau đó trĩu trịt những chùm quả vàng rộm. Cây ra hoa kết trái vào mùa đông nhưng sắc màu lại tươi như nắng hạ. Trong cái rét căm căm của tiết đông, tâm hồn của ba mẹ con tôi luôn được sưởi ấm bởi màu vàng tươi tắn ấy. Đối với tôi, cây trứng gà còn giống như một chứng nhân trong cuộc sống của gia đình và của cả cái khối phố nhỏ bé này nữa.

Khi đến cái tuổi có thể theo mẹ ra vườn thu hoạch quả trứng gà, tôi sốt sắng nói với mẹ:

- Để con mang bán cũng được ối tiền đấy mẹ ạ!

Mẹ tôi khẽ khàng:

- Thôi con ạ. Con lấy rổ nhặt ra những quả to nhất mang sang biếu bác Toàn. Hồi còn là chủ ngôi nhà này, chính tay bác Toàn đã trồng những cây trứng gà này đấy. Con cũng chọn lấy chín quả đặt lên bàn thờ bố. Còn lại đem chia đều cho cả xóm.

Tôi làm theo lời mẹ, lòng rưng rưng cảm động. Mẹ tôi là thế. Bao giờ mẹ cũng nghĩ đến việc chia cho người khác. Mẹ thường nói vui với chúng tôi: “Trong bốn phép tính mà mẹ dạy cho học sinh, phép tính nào cũng cần thiết cả, nhưng phép tính chia là khó nhất. Trong những học trò cũ của mẹ, hồi đi học có người rất giỏi toán nhưng lớn lên họ lại không làm nổi phép tính chia thông thường”. Mẹ thường nhẹ nhàng và đầy ẩn ý dạy dỗ chúng tôi những bài học làm người.

Chính tôi chứ không phải ai khác, nếu không có phép tính chia của mẹ: chia đau khổ, chia bất hạnh, chia miếng cơm manh áo, chia cả sự cảm thông với người đã sinh ra tôi, thì tôi đâu có được như ngày hôm nay. Mẹ đã dạy tôi và em Bình phép tính chia từ cây trứng gà như thế. [...]

(Trích Cây trứng gà bất tử, Hồ Thùy Giang, 30 tác phẩm được giải cuộc thi viết truyện ngắn cho thanh thiếu niên, học sinh, sinh viên, NXB Giáo dục, 2004, tr.189-190)

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1. Xác định ngôi kể trong văn bản.

Câu 2. Theo văn bản, trước khi là con gái nuôi của mẹ, nhân vật tôi có hoàn cảnh như thế nào?

Câu 3. Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong câu văn: Đối với tôi, cây trứng gà còn giống như một chứng nhân trong cuộc sống của gia đình và của cả cái khối phố nhỏ bé này nữa.

Câu 4. Em hiểu như thế nào về tình cảm của nhân vật tôi dành cho mẹ trong câu văn: Chính tôi chứ không phải ai khác, nếu không có phép tính chia của mẹ: chia đau khổ, chia bất hạnh, chia miếng cơm manh áo, chia cả sự cảm thông với người đã sinh ra tôi, thì tôi đâu có được như ngày hôm nay?

Câu 5. Từ nội dung văn bản, em hãy đề xuất một giải pháp khả thi để chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống (trình bày bằng một đoạn văn từ 7 đến 10 câu).

II. VIẾT (7,0 điểm)

Câu 1. (2,0 điểm)

Từ kỷ niệm đẹp thời thơ ấu của nhân vật tôi trong văn bản Đọc hiểu, em hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về vai trò của ký ức tuổi thơ trong cuộc đời mỗi người.

Câu 2. (5,0 điểm)

Em hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) phân tích bài thơ sau:

Mùa hạ đi đâu

– Hữu Thỉnh –

Bà ơi mùa hạ đi đâu?
Chùm vải trọc đầu trốn biệt trên cây
Tiếng sấm trốn lẫn vào mây
Quạt nan nằm nhớ bàn tay của bà

Sông gầy, đê duỗi chân ra
Mặt trời ngủ sớm, tiếng gà dậy trưa
Khoai sọ mọc chiếc răng thưa
Cóc ngồi cốc nhỏ con mưa trắng chiều

Nghe bà, cháu mặc đã nhiều
Mà sao cái rét vẫn theo vào nhà
Cháu sà vào lòng của bà
Đôi tai đã buốt, tay xoa ấm dần

Cái lạnh chảy khỏi đôi chân
Hàm răng thôi khỏi va nhầm vào nhau
Bà ơi cháu đã thấy rồi:
Mùa hạ vào ở trong đôi tay bà.

(Trích tập thơ Tiếng hát trong rừng, NXB Hội nhà văn, tr.57)

Chú thích: Hữu Thỉnh tên đầy đủ là Nguyễn Hữu Thỉnh, sinh năm 1942, là nhà thơ trưởng thành trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Thơ ông thường viết về thiên nhiên, quê hương, người lính và những vẻ đẹp bình dị trong cuộc sống đời thường; cảm xúc tinh tế, ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh; giọng điệu sâu lắng, suy tư. Mùa hạ đi đâu là một trong những bài thơ hay, tiêu biểu cho phong cách thơ Hữu Thỉnh.

---------------- HẾT ----------------