Tiết

Bài

Nội dung

Hoạt động

1

BÀI 1: TRÀO LƯU NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI THẾ GIỚI

Tìm hiểu đặc điểm một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới. Vận dụng trong thực hành sản phẩm.

– Quan sát và nhận thức

– Thực hành và sáng tạo

– Phân tích và đánh giá

– Vận dụng

2

BÀI 1: TRÀO LƯU NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI THẾ GIỚI (tiếp theo)

Hoàn thiện sản phẩm, trình bày, phân tích, đánh giá và vận dụng vào thực tế.

3

BÀI 2: TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI

Hiểu được phong cách sáng tạo của một số tác phẩm nghệ thuật đương đại. Vận dụng trong thực hành sản phẩm.

– Quan sát và nhận thức

– Thực hành và sáng tạo

– Phân tích và đánh giá

– Vận dụng

4

BÀI 2: TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI (tiếp theo)

Hoàn thiện sản phẩm, trình bày, phân tích, đánh giá và vận dụng vào thực tế.

Nhiệm vụ của GV

– Tổ chức cho học sinh quan sát tranh ảnh của trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới và thảo luận tìm ra nét đặc trưng của trào lưu đó.

– Hướng dẫn học sinh cách tạo ra sản phẩm mang phong cách trào lưu nghệ thuật đương đại.

– Tổ chức cho học sinh thực hành tạo ra sản phẩm mang phong cách trào lưu nghệ thuật đương đại.

– Trưng bày, phân tích, đánh giá.

Gợi ý phương pháp, hình thức dạy học

– Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận

nhóm, luyện tập, đánh giá.

– Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm, phong cách qua quan sát các tác phẩm thuộc nghệ thuật đương đại.

b. Nội dung: – HS quan sát các tác phẩm thuộc trào lưu nghệ thuật đương đại trong SGK, trang 5 (hoặc SPMT do GV chuẩn bị), qua đó, nhận thức, khai thác và hình thành ý tưởng thể hiện SPMT về chủ đề phong cảnh thiên nhiên theo phong cách nghệ thuật đương đại.

– GV hướng dẫn HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng về những nội dung liên quan đến
chủ đề trong SGK, trang 5,6,7.

c. Sản phẩm: – HS nhận thức, có kiến thức về việc khai thác hình ảnh theo phong cách nghệ thuật đương đại..
– HS hình thành được ý tưởng thể hiện SPMT với chủ đề phong cảnh thiên nhiên.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Khởi động: Trò chơi xem tranh và cho biết thuộc nghệ thuật nào hoặc cho học sinh kể tên những nghệ thuật mà em biết

– GV giới thiệu tranh ảnh của nghệ thuật Địa hình, nghệ thuật Sắp đặt, nghệ thuật ý niệm, nghệ thuật Tối giản, nghệ thuật đại chúng… yêu cầu HS (cá nhân/ nhóm) quan sát các hình ảnh trong SGK, trang 5, 6, 7 (hoặc hình ảnh đã sưu tầm), gợi ý cho HS tìm hiểu về nét đặc trưng của từng loại hình nghệ thuật và giá trị của chúng trong đời sống hằng ngày.

– GV có thể gợi mở để HS nắm bắt được nội dung câu hỏi liên quan đến các loại hình nghệ thuật này theo gợi ý:
+ Màu sắc, bố cục sắp xếp trong tác phẩm.
+ Ứng dụng trong đời sống hằng ngày.
– GV triển khai tiếp hoạt động quan sát và tìm hiểu về trào lưu nghệ thuật đương đại qua từng nghệ thuật cụ thể:

. Nghệ thuật Địa hình (Land art) là một phong trào nghệ thuật đề cao mối quan hệ chặt chẽ giữa cảnh quan thiên nhiên và tác phẩm nghệ thuật. Tác phẩm được tạo ra từ các vật liệu tự nhiên như: đất, đá, cành cây, lá cây, nước,… kết hợp với các vật liệu nhân tạo như: bê tông, kim loại, nhựa đường,… Land art đã trở thành một loại hình nghệ thuật sắp đặt ngoài trời ảnh hưởng mạnh mẽ đến kiến trúc và thiết kế hiện đại.

. Nghệ thuật Sắp đặt (Installation art) là loại hình nghệ thuật ba chiều giúp thay đổi nhận thức về không gian tại một địa điểm. Loại hình này hướng công chúng đến

việc trải nghiệm giác quan bằng cách kết hợp các vật liệu hoặc video, âm thanh, ánh sáng,…

. Nghệ thuật Tối giản (Minimalism art) là một loại hình nghệ thuật sử dụng hạn chế về màu sắc trong trang trí và giảm tối đa chi tiết trong tác phẩm.

. Nghệ thuật Ý niệm (Conceptual art) thường quan tâm đến ý tưởng thể hiện đằng sau một tác phẩm hơn chính bản thân đối tượng.

. Nghệ thuật Đại chúng (Pop art) lấy cảm hứng từ quảng cáo, bao bì và truyện tranh, sử dụng các hình ảnh chân thực từ cuộc sống, phim ảnh, quảng cáo,… để thể hiện tính sáng tạo cá nhân.

Kết luận: Trào lưu nghệ thuật đương đại ra đời từ giữa thế kỉ XX trên quan điểm tự do sáng tạo, đa dạng về hình thức, chất liệu, xoá bỏ khoảng cách giữa tác phẩm và người xem. Tác phẩm là không gian người nghệ sĩ tạo ra nhằm đem đến những trải nghiệm thực tế cho công chúng. Nhiều hình thức nghệ thuật mới được thể nghiệm như nghệ thuật Sắp đặt, nghệ thuật Trình diễn (Performance art), nghệ thuật Ý niệm, nghệ thuật Đại chúng, nghệ thuật Tối giản, nghệ thuật Số (Digital art), nghệ thuật Hình ảnh động (Video art), nghệ thuật Địa hình,...

- Hs tham gia trò chơi theo sự hướng dẫn điều động của Gv.

- Quan sát tìm hiểu những tác phẩm trong SGK trang 5, 6, 7.

- Thảo luận nhóm theo sự hướng dẫn của giáo viên.

- Trả lời câu hỏi và ghi nhớ kết luận về đặc điểm của trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới.

- Nhận xét, chia sẽ cảm nhận của bản thân về các tác phẩm theo gợi ý của GV.

HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: HS vận dụng được phong cách nghệ thuật đương đại thể hiện SPMT bằng hình thức sắp đặt.

b. Nội dung: – GV hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu các bước thực hiện SPMT theo phong cách nghệ thuật đương đại trong SGK trang 8.

– HS quan sát, tìm hiểu các bước và thực hiện SPMT trong SGK trang 8.

c. Sản phẩm: HS thực hiện được SPMT bằng hình thức sắp đặt, trình diễn, dán ghép hoặc vẽ từ vật liệu thân thiện với môi trường hoặc vật liệu tái sử dụng có sẵn tại địa phương.

d. Tổ chức thực hiện: