Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Kể được một số nhiệm vụ của mình

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kể các nhiệm vụ của em” để khởi động bài học.

+ GV chia lớp thành 2 đội, phổ biến cách chơi như sau: Hai đội sẽ luân phiên kể các nhiệm vụ của mình, nhiệm vụ nào đã kể rồi sẽ không kể lại, nếu kể trùng lặp sẽ không được tính.

- Mời 1 số HS đại diện trong đội chia sẻ về cách thực hiện những nhiệm vụ đó.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

- HS lắng nghe.

- HS tham gia chơi

· Trực nhật lớp: đến lớp sớm, quét lớp, lau bảng và sắp xếp lại bàn giáo viên.

· Sưu tầm tư liệu cho bài học: thực hiện tại nhà, ít nhất 1 ngày trước buổi học, tìm kiếm trên sách báo, mạng internet,...

· Chuẩn bị phiếu bài tập cho các bạn: làm phiếu bài tập theo mẫu cô giáo đã cho, in và đem đến lớp vào buổi học.

- HS chia sẻ

Em đã thực hiện các nhiệm vụ đó bằng cách hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ và các công việc được giao.

- HS lắng nghe

-HS lắng nghe

2. Khám phá:

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ. (Làm việc nhóm 2)

- Mục tiêu:

+ Nêu được một số biểu hiện của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ.

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu 1HS đọc truyện Tham gia việc lớp.

- YC HS thảo luận nhóm 2 và TLCH:

+ Những chi tiết nào trong chuyện thể hiện việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ?

+ Em còn biết những biểu hiện nào khác của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ?

-Mời đại diện nhóm trả lời

- GV nhận xét, tuyên dương, sửa sai (nếu có) và kết luận:

+ Những chi tiết trong câu chuyện thể hiện tích cực hoàn thành nhiệm vụ, đó là: xung phong tham gia làm nhiệm vụ; chủ động xây dựng kế hoạch và phân công thực hiện nhiệm vụ; chủ động, nhiệt tình thực hiện công việc của mình; cố gắng, nỗ lực; hoàn thành đúng thời hạn, chất lượng tốt.

+ Những biểu hiện khác thể hiện việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ: tự giá, không ngại khó, không ngại khổ, làm việc có trách nhiệm …

- 1 HS đọc

-Đại diện nhóm trả lời

* Những chi tiết trong câu chuyện thể hiện việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ:

+ Xung phong tham gia làm nhiệm vụ.

+ Chủ động xây dựng kế hoạch và phân công thực hiện nhiệm vụ.

+ Nhiệt tình, chủ động thực hiện công việc.

* Những biểu hiện nào khác của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ:

+ Tích cực tham gia vào các hoạt động do lớp, trường tổ chức: phong trào kế hoạch nhỏ, quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt,...

+ Luôn hoàn thành tốt và đúng hạn những công việc được thầy cô giáo giao cho.

+ Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng bài.

-Các nhóm khác nghe, NX và bổ sung

+ HS lắng nghe, rút kinh nghiêm.

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ. (Hoạt động cá nhân)

- Mục tiêu:

+ Hiểu được vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc trường hợp trong SGK và TLCH sau:

· Vì sao Hân trở nên mạnh dạn, tự tin và tiến bộ trong học tập?

· Theo em, tích cực hoàn thành nhiệm vụ sẽ mang lại điều gì?

· Nếu không tích cực hoàn thành nhiệm vụ, điều gì sẽ xảy ra?

- GV chốt nội dung, tuyên dương và kết luận:

Tích cực hoàn thành nhiệm vu sẽ giúp em tiến bộ trong học tập, trong công việc; mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động tập thể; được mọi người tin yêu, quý mến.

- HS đọc và lần lợt trả lời:

* Hân trở nên mạnh dạn, tự tin và tiến bộ trong học tập vì:

+ Hân đã tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài và hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập

+ xung phong tham gia nhiều hoạt động của lớp.

* Theo em, tích cực hoàn thành nhiệm vụ sẽ giúp em:

+ Tiến bộ trong học tập, trong công việc

+ Mạnh dạn và tự tin trong các hoạt động tập thể.

+ Được mọi người tin yêu, quý mến.

+ Nhận được sự tuyên dương, công nhận của thầy cô giáo và bạn bè xung quanh.

- Nếu không tích cực hoàn thành nhiệm vụ, em sẽ:

+ Trở nên nhút nhát, rụt rè, không biết cầu tiến.

+ Không nhận được sự đánh giá tích cực từ những người xung quanh.

+ Bỏ lỡ nhiêu cơ hội để phát triển, rèn luyện bản thân.

-HS nghe

Hoạt động 3: Tìm hiểu về những việc cần làm để hoàn thành tốt nhiệm vụ (Hoạt động nhóm 4)

- Mục tiêu:

+ Nêu được các bước để hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Cách tiến hành:

- YC HS quan sát sơ đồ trên màn hình và thảo luận theo nhóm 4 để trả lời các câu hỏi sau:

· Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần làm gì?

· Hãy kể về một nhiệm vụ mà em đã hoàn thành tốt. Em đã thực hiện nhiệm vụ đó theo những bước nào ở sơ đồ trên?

-GV NX và kết luận: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực hiện các bước sau:

+ Bước 1: Xác định nhiệm vụ đó là gì?

+ Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện. Trong bước này chúng ta cần liệt kê các công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực hiện từng việc. Nếu là nhiệm vụ làm theo nhóm thì cần xác định người phụ trách cho mỗi việc.

+ Bước 3: Thực hiện công việc theo kế hoạch.

+ Bước 4: Đánh giá kết quả công việc đã thực hiện theo các tiêu chí: về thời gian và chất lượng

-1HS đọc câu hỏi ở trong SGK

-HS thảo luận nhóm 4 và TLCH:

- Để hoàn thành tốt nhiệm vụ em cần thực hiện các bước sau:

+ Bước 1: Xác định nhiệm vụ.

+ Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện. Trong bước này chúng ta cần liệt kê các công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực hiện.

+ Bước 3: Thực hiện công việc theo kế hoạch.

+ Bước 4: Đánh giá kết quả.

- Một nhiệm vụ mà em đã hoàn thành tốt: trực nhật.

Em đã thực hiện nhiệm vụ theo các bước:

+ Bước 1: Xác định nhiệm vụ: trực nhật.

+ Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện:

· Liệt kê các công việc cần thực hiện: quét nhà, lau bảng, dọn dẹp bàn giáo viên.

· Xác định thời gian thực hiện: 20 phút.

+ Bước 3: Thực hiện công việc theo kế hoach.

+ Bước 4: Đánh giá kết quả: Tốt

-HS nghe và ghi nhớ

3. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố kiến thức về ham học hỏi..

+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt việc ham học hỏi .

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về 3 điều mà mình đã học được qua bài học hôm nay.

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, tuyên dương

- HS chia sẻ với các bạn trong nhóm

- Các nhóm nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm

4. Điều chỉnh sau bài dạy:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Nêu những biểu hiện của hoàn thành tốt nhiệm vụ

+Câu 2: Ý nghĩa của hoàn thành tốt nhiệm vụ là gì?

+ Câu 3: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực hiện các bước nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

- HS tham gia chơi.

+ Những biểu hiện thể hiện việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ: tự giá, không ngại khó, không ngại khổ, làm việc có trách nhiệm …

+ Tích cực hoàn thành nhiệm vu sẽ giúp em tiến bộ trong học tập, trong công việc; mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động tập thể; được mọi người tin yêu, quý mến.

- Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực hiện các bước sau:

+ Bước 1: Xác định nhiệm vụ đó là gì?

+ Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện. Trong bước này chúng ta cần liệt kê các công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực hiện từng việc. Nếu là nhiệm vụ làm theo nhóm thì cần xác định người phụ trách cho mỗi việc.

+ Bước 3: Thực hiện công việc theo kế hoạch.

+ Bước 4: Đánh giá kết quả công việc đã thực hiện theo các tiêu chí: về thời gian và chất lượng

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe

2. Luyện tập:

- Mục tiêu:

+ Củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể.

- Cách tiến hành:

Bài 1: Bày tỏ ý kiến (làm việc cá nhân)

- GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu của bài trong SGK.

- GV mời 1 HS đọc từng ý kiến trong SGK

- YC cả lớp bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với từng ý kiến bằng cách giơ thẻ

- GV mời 1 vài HS giải thích vì sao tán thành hoặc không tán thành

- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:

Đồng tình với ý kiến của Nam, Ngân, Đức; không đồng tình với ý kiến của Hòa.

-1 HS đọc YC

-1 HS đọc các ý kiến

-Cả lớp bày tỏ thái độ

-HS giải thích:

* Em đồng tình với ý kiến của bạn Nam, Ngân và Đức vì:

+ Bạn Nam: được giao cho nhiệm vụ để thực hiện chứng tỏ chúng ta là một người có trách nhiệm, nhận được sự tin tưởng, tín nhiệm của những người xung quanh.

+ Bạn Ngân: hoàn thành tốt nhiệm vụ sẽ khiến mọi người càng thêm yêu quý, tin tưởng vào khả nằng và sự nỗ lực, có trách nhiệm của chúng ta.

+ Bạn Đức: mỗi nhiệm vụ được giao đều có mục đích và lợi ích riêng. Tích cực hoàn thành nhiệm vụ sẽ giúp chúng ta thu được những lợi ích đó, phục vụ cho học tập và công việc.

* Em không đồng tình với ý kiến của bạn Hoà vì dù là nhiệm vụ bản thân thích hay không thích, chúng ta đều nên thực hiện tốt để không phụ sự kì vọng của mọi người và đem lại kết quả tốt cho bản thân.

+ HS lắng nghe, ghi nhớ.

Bài 2: Nhận xét hành vi (làm việc nhóm 2)

- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK và nhận xét bạn nào tích cực, bạn nào chưa tích cực hoàn thành nhiệm vụ và giải thích vì sao? theo nhóm đôi

- GV mời đại diện mỗi nhóm lên trình bày về 1 tranh.

- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn

-GV NX và kết luận:

+ Tranh 1: Bạn Quân chưa tích cực, vì bạn từ chối công việc, không nhận nhiệm vụ mà nhóm trưởng giao.

+ Tranh 2: Bạn nữ là người tích cực, vì bạn xung phong trình bày kết quả làm việc của nhóm.

+ Tranh 3: Bạn nam là người tích cực, vì mặc dù tối muộn nhưng bạn ấy vẫn cố gắng để hoàn thành bức vẽ đúng hạn.

+ Tranh 4: Hai bạn nữ chưa tích cực, vì trong lúc các bạn khác đang lao động, vệ sinh trường lớp thì hai bạn rủ nhau ra chỗ khác chơi.

+ Tranh 5: Bạn nam là người tích cực, vì bạn xung phong tham gia đội Sao đỏ của trường.

- 1HS đọc yêu cầu

-HS lần lượt nhận xét:

+ Tranh 1: Bạn Quân chưa tích cực, vì bạn từ chối công việc, không nhận nhiệm vụ mà nhóm trưởng giao.

+ Tranh 2: Bạn nữ là người tích cực, vì bạn xung phong trình bày kết quả làm việc của nhóm.

+ Tranh 3: Bạn nam là người tích cực, vì mặc dù tối muộn nhưng bạn ấy vẫn cố gắng để hoàn thành bức vẽ đúng hạn.

+ Tranh 4: Hai bạn nữ chưa tích cực, vì trong lúc các bạn khác đang lao động, vệ sinh trường lớp thì hai bạn rủ nhau ra chỗ khác chơi.

+ Tranh 5: Bạn nam là người tích cực, vì bạn xung phong tham gia đội Sao đỏ của trường.

Tranh 6: Bạn nữ chưa tích cực, vì ngại trời lạnh nên không rửa bát.

-HS nghe

Bài 3: Xử lí tình huống (Làm việc nhóm 4)

- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài

- GV cho HS thảo luận nhóm 4, đóng vai thể hiện nội dung tình huống và đưa ra cách giải quyết trong mỗi tình huống.

- GV mời các nhóm lên đóng vai

- GV NX và tuyên dương

-1HS đọc yêu cầu

-HS thảo luận nhóm 4

-Nhóm đóng vai

+ Tình huống 1: Nếu làm nhóm trưởng em sẽ chủ động phân công công việc cho tất cả các bạn ở trong nhóm sao cho ai cũng được tham gia sưu tầm tư liệu cho bài học tuần tới và quy định thời gian hoàn thành cho các bạn trong nhóm.

+ Tình huống 2: Nếu là lớp phó phụ trách văn nghệ em, em sẽ trao đổi với lớp về tiết mục văn nghệ, sau đó xây dựng kế hoạch tập văn nghệ và cố gắng tạo cơ hội cho càng nhiều bạn tham gia càng tốt, đặc biệt là các bạn nam hoặc vận động các bạn cùng tham gia.

+ Tình huống 3: Nếu là Huy, em hẹn lại thời gian với Huy và tranh thủ sắp xếp, lau dọn phòng học, phòng ngủ thật nhanh và gọn gàng rồi mới sang nhà Tân chơi.

-Các nhóm khác xem và nhận xét

-HS nghe

3. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố kiến thức về ham học hỏi..

+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt việc ham học hỏi .

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chia sẻ 3 điều em thích ở tiết học hôm nay.

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, tuyên dương

- HS chia sẻ với các bạn

- Các nhóm nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm

4. Điều chỉnh sau bài dạy:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................