Bộ đề thi giữa học kì 1 môn Mĩ thuật 6 năm 2024 - 2025 6 Đề thi giữa kì 1 lớp 6 môn Mĩ thuật (Có ma trận, hướng dẫn chấm)

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1. Thể hiện được mục đích sử dụng của sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng.

2. Biết được quy trình thiết kế, tạo dáng và trang trí một túi giấy đựng quà tặng.

3. Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm vào đời sống. Lựa chọn được khổ giấy, loại giấy phù hợp với hình thức thực hành ( gấp, cắt, dán, kết hợp vẽ trang trí trên sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng.)

4. Vận dụng yếu tố tạo hình và quy trình thiết kế vào thực hành thiết kế Túi giấy đựng quà tặng.

5. Giới thiệu, nhận xét sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng. (cá nhân).

6. Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm.

Xếp loại:

- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 6 tiêu chí.

- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 6 tiêu chí.

Năng lực mĩ thuật

Nhận biết

(20%)

Thông hiểu

(25%)

Vận dụng

(40%)

Vận dụng cao

(15%)

Quan sát và nhận thức

– Xác định mục đích sử dụng của Túi giấy đựng quà tặng

-Hiểu tính ứng dụng của Túi giấy đựng quà tặng trong đời sống.

-Vận dụng yếu tố tạo hình và quy trình thiết kế vào thiết kế Túi giấy đựng quà tặng.

-Lựa chọn khổ giấy, loại giấy giấy, màu sắc hài hòa trong thiết kế Túi giấy đựng quà tặng

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

Sáng tạo và ứng dụng

-Tạo dáng Túi giấy đựng quà tặng theo ý thích.

-Tạo một sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng có hình dáng, họa tiết, màu sắc hài hòa.

ạ-Tạo sản phẩm Túi giấy có kiểu dáng, họa tiết và màu sắc hài hòa phù hợp với mục đích sử dụng.

-Tạo sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng đẹp, sáng tạo về kiểu dáng, màu sắc và họa tiết trang trí.

(10%)

(15%)

(30%)

(5%)

Phân tích và

đánh giá

-Viết một số thông tin về Túi giấy đựng quà tặng.

-Trình bày thông tin về Túi giấy đựng quà tặng và sự đa dạng về hình dáng, họa tiết trang trí, màu sắc của Túi giấy đựng quà tặng.

-Nêu và phân tích một số yếu tố, nguyên lý tạo hình thông qua bài viết.

-Tự đánh giá đưa ra nhận định về sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

XẾP LOẠI

Mức Chưa đạt: Tổng các mức độ đánh giá < 50%

Mức Đạt: Tổng các mức độ đánh giá ≥ 50%

Nội dung kiểm tra

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Tạo dáng và trang trí túi giấy đựng quà tặng (Mĩ thuật ứng dụng)

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Gấp, dán tạo hình túi giấy, màu sắc, đậm nhạt, chất liệu.

Nguyên lí tạo hình

– Cân bằng, đối xứng, nhấn mạnh, tỉ lệ, hài hoà.

Thể loại

Lựa chọn, kết hợp:

– Lí luận và lịch sử mĩ thuật

– Thiết kế đồ họa.

Hoạt động thực hành và thảo luận

– Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 3D.

– Tìm hiểu ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng và thực hành sáng tạo sản phẩm.

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh.

– Một số ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng.

Định hướng chủ đề: Mĩ thuật ứng dụng và ngành nghề.

Nhận biết:

- Thể hiện được mục đích sử dụng của sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng.

- Nhận biết được quy trình thiết kế, tạo dáng và trang trí một túi giấy đựng quà tặng.

Thông hiểu:

- Hiểu được tính ứng dụng của túi giấy: Sử dụng để đựng quà tặng hoặc một sản phẩm phù hợp.

- Phân tích được giá trị thẩm mỹ của sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng

Vận dụng:

- Vận dụng được yếu tố tạo hình vào thực hành thiết kế sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng

- Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm thiết kế (cá nhân)

Vận dụng cao:

Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm Túi giấy đựng quà tặng.

Nội dung

Tiêu chí đánh giá

Mĩ thuật ứng dụng

1. Thể hiện được mục đích sử dụng của sản phẩm làm bưu thiếp

2. Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm vào đời sống. Lựa chọn được chất liệu trên vật liệu phù hợp với hình thức thực hành, thể hiện ( vẽ/xé, dán/kết hợp vẽ xé in..) trên sản phẩm bưu thiếp.

3. Vận dụng được yếu tố tạo hình vào thực hành thiết kế bưu thiếp.

4. Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm bưu thiếp (cá nhân/nhóm).

5. Liên hệ ứng dụng sản phẩm bưu thiếp vào đời sống thực tiễn. Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm.

Hướng dẫn đánh giá

Xếp loại:

- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5 tiêu chí.

- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí.

Năng lực mĩ thuật

Nhận biết

(20%)

Thông hiểu

(25%)

Vận dụng

(40%)

Vận dụng cao

(15%)

Quan sát và nhận thức

– Xác định được mục đích sử dụng của Thiệp chúc mừng

-Hiểu được tính ứng dụng của Thiệp chúc mừng trong đời sống

-Thể hiện được cấu trúc đặc điểm thiệp chúc mừng thông qua sản phẩm.

-Biết cách lựa chọn chữ, hình ảnh, màu sắc hài hòa trong thiết kế thiệp chúc mừng.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

Sáng tạo và ứng dụng

-Tạo dáng được thiệp chúc mừng theo ý thích.

-Tạo được một sản phẩm thiệp chúc mừng có chữ, hình ảnh, màu sắc phù hợp với chủ đề.

ạ-Tạo được sản phẩm thiệp chúc mừng có sử dụng chữ, hình ảnh và màu sắc hài hòa phù hợp với chủ đề.

-Tạo được sản phẩm thiệp chúc mừng đẹp, sáng tạo có sử dụng hình ảnh trò chơi dân gian phù hợp.

(10%)

(15%)

(30%)

(5%)

Phân tích và

đánh giá

-Viết được một số thông tin về thiệp chúc mừng.

-Trình bày được thông tin về thiệp chúc mừng và sự đa dạng về hình ảnh, chữ trang trí, màu sắc của thiệp chúc mừng.

-Nêu và phân tích được một số yếu tố, nguyên lý tạo hình thông qua bài viết.

-Tự đánh giá đưa ra nhận định về sản phẩm.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

XẾP LOẠI

Mức Chưa đạt: Tổng các mức độ đánh giá < 50%

Mức Đạt: Tổng các mức độ đánh giá ≥ 50%

Nội dung kiểm tra

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Mĩ thuật ứng dụng.

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian.

Nguyên lí tạo hình

– Cân bằng, tương phản, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.

Thể loại

Lựa chọn, kết hợp:

– Lí luận và lịch sử mĩ thuật

– Thiết kế đồ họa.

Hoạt động thực hành và thảo luận

– Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2D.

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh.

Định hướng chủ đề: Văn hoá xã hội

Nhận biết:

Thể hiện được mục đích sử dụng của thiệp chúc mừng

Thông hiểu:

-Hiểu được tính ứng dụng của thiệp chúc mừng vào đời sống.

–Phân biệt được giá trị thẩm mỹ và công năng sử dụng của thiệp.

-Biết cách trình bày thiệp chúc mừng.

Vận dụng:

-Sử dụng họa tiết, chữ,màu phù hợp để trang trí thiệp chúc mừng.

-thiệp chúc mừng được áp dụng vào cuộc sống.

-Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm thiết kế (cá nhân/nhóm).

Vận dụng cao:

Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm.

Nội dung kiểm tra

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Mĩ thuật

ứng dụng

* Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

- Yếu tố tạo hình: Hoạ tiết trang trí đơn giản bằng các chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian, vật liệu chất liệu tạo nên sản phẩm.

- Nguyên lí tạo hình

Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.

* Thể loại, kết hợp:

- Thiết kế công nghiệp, thiết kế đồ họa (in)

– Trang trí sản phẩm ứng dụng

* Hoạt động thực hành và thảo luận

– Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật thiệp chúc mừng theo nội dung thiết kế tự chọn (2D, 3D)

– Sản phẩm thực hành của HS

* Định hướng chủ đề

- Tìm hiểu ý nghĩa của các ngày lễ, ngày kỉ niệm từ đó tìm ý tưởng, chất liệu, họa tiết trang trí để tạo được một sản phẩm thiệp chúc mừng

* Nhận biết:

- Biết lựa chọn chất liệu để thiết kế thiệp chúc mừng

- Thiết kế thiệp chúc mừng phù hợp bằng nhiều hình thức khác nhau (xé, dán, in, vẽ)

* Thông hiểu:

– Biết cách sử dụng số chất liệu/vật liệu trong thực hành sáng tạo.

- Biết sử dụng chất liệu để thiết kế thiệp chúc mừng

- Hoạ tiết trang trí đơn giản

- Gam màu theo ý thích

* Vận dụng:

– Vận dụng được nguyên lí cân bằng và một số yếu tố tạo hình vào

– Thiết kế được thiệp chúc mừng thể hiện hoạ tiết trang trí theo ý tưởng, bằng nhiều nguyên vật liệu khác nhau

- Hình khối phù hợp, sinh động

- Hoạ tiết đẹp; có ý tưởng

- Màu sắc có trọng tâm, có đậm có nhạt

– Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, nhóm.

* Vận dụng cao:

– Sáng tạo vận dụng chất liệu từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.

– Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế đời sống.

- Hoạ tiết đẹp, sáng tạo, rõ trọng tâm

- Màu sắc có cảm xúc, rõ trọng tâm, phù hợp với thiệp chúc mừng

NL mĩ thuật

Nhận biết (20%)

Thông hiểu (25%)

Vận dụng (40%)

Vận dụng cao (15%)

Quan sát và nhận thức

Biết lựa chọn chất liệu để thiết kế thiệp chúc mừng

- Biết sử dụng chất liệu để thiết kế thiệp chúc mừng

Thiết kế được thiệp chúc mừng thể hiện hoạ tiết trang trí theo ý tưởng.

Phân tích được sự hài hoà, cân đối của hình, màu sắc trên thiệp chúc mừng

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

Sáng tạo và ứng dụng

Lựa chọn được chất liệu phù hợp với trang trí thiệp chúc mừng

Lựa chọn được chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành trên chất liệu phù hợp với tạo dáng và trang trí thiệp

Tạo được sản phẩm thiệp chúc mừng màu sắc hài hòa, hình khối phù hợp, sinh động.

– Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm.

Tạo được một thiệp chúc mừng đẹp, màu sắc hài hòa, có trọng tâm, họa tiết trang trí đẹp, có ý tưởng.

(10%)

(15%)

(30%)

(5%)

Phân tích và

đánh giá

Thể hiện sự hiểu biết về yêu cầu giới thiệu thiệp chúc mừng

Thể hiện được một số thông tin giới thiệu thiệp chúc mừng.

– Phân biệt được giá trị thẩm mĩ và công năng sử dụng của sản phẩm thiệp chúc mừng.

Viết/chia sẻ được một số thông tin giới thiệu sản phẩm thiệp chúc mừng theo yêu cầu đề ra, biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế .

– Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm

. Viết/chia sẻ được thông tin thể hiện trách nhiệm của HS với việc tạo nên một sản phẩm trang trí ứng dụng vào thực tế cuộc sống.

. Biết đặt câu hỏi, trả lời, trao đổi về sản phẩm và học hỏi kinh nghiệm thực hành trong đánh giá.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

XẾP LOẠI

Mức Chưa đạt: Tổng các mức độ ĐG <50%

Mức Đạt: Tổng các mức độ ĐG ≥ 50%