Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 1 Bài 30: Phòng, tránh xâm hại Giáo án Đạo đức 1 tích hợp Năng lực số (WORD)

Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 1 Bài 30: Phòng, tránh xâm hại thuộc Chủ đề 8: Phòng, tránh tai nạn, thương tích, được biên soạn theo định hướng tăng cường ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy.

Sau đây là nội dung chi tiết KHBD - Giáo án Đạo đức 1 Bài 30 tích hợp NLS file Word (.DOCX) dễ tải và chỉnh sửa, giúp quý thầy cô soạn giáo án theo chương trình SGK mới tiết kiệm thời gian và công sức hơn rất nhiều.

Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 1 Bài 30: Phòng, tránh xâm hại số 1

CHỦ ĐỀ 8: PHÒNG, TRÁNH, TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH

BÀI 30: PHÒNG, TRÁNH XÂM HẠI

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Nhận biết được những vùng cấm trên cơ thể mà người khác không được chạm vào; những việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại.
• Thực hiện được những cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Bước đầu hình thành, phát triển những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hình vi đạo đức, pháp luật và sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan hệ với bản thân và người, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên.
• Phát triển thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái thiện, cái đúng, cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái xấu; chăm học, chăm làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.
• Bước đầu hình thành được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; hình thành các nề nếp cơ bản cần thiết trong học tập, sinh hoạt.

Năng lực riêng:

• Kĩ năng lắng nghe: Tập trung chú ý, lắng các ý kiến của người khác, qua đó biết cách phản hồi lại phù hợp.
• Kĩ năng biểu cảm: Biết cách thể hiện cảm xúc phù hợp khi tham gia hoạt động.
• Kĩ năng chia sẻ: Biết cách chia sẻ ý kiến cá nhân trong nhóm nhỏ hoặc trước lớp khi tham gia các hoạt động thảo luận, thực hành.
• Kĩ năng thuyết trình: Biết cách chia sẻ, truyền đạt ý kiến thông tin trước nhóm nhỏ hoặc nhóm lớn; rèn luyện giọng nói, ngôn ngữ nói, tư thế, tác phong, cách diễn đạt thông tin.
• Kĩ năng hợp tác: Rèn luyện được cách cùng tham gia công việc học tập với bạn, khả năng tích cực thảo luận và hoàn thành các mục tiêu chung của nhóm.
• Kĩ năng tự nhận thức: Có khả năng tự nhận ra cảm xúc, suy nghĩ và hành động của mình.
• Kĩ năng ra quyết định: Có khả năng tự quan sát, suy nghĩ, giải thích và đưa ra lựa chọn phù hợp.

Năng lực số:

• 1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
• 1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
• 1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản.
• 2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.
• 2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực rèn luyện các phẩm chất cần thiết.
• Có sự yêu thích với môn học và chủ động rèn luyện các kĩ năng được đề cập trong bài học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

• Vấn đáp, trực quan, thực hành, luyện tập, đánh giá
• Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

1. Đối với giáo viên

• KHBD.
• SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1.
• Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, bài thơ, âm nhạc … gắn với bài học “Phòng, tránh xâm hại”.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang web học tập, Ứng dụng trợ lý ảo AI nhận diện giọng nói chuẩn tiếng Việt, phần mềm vẽ đơn giản (Paint/Whiteboard).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

1. Đối với học sinh

• SGK Đạo đức 1.
• Vở bài tập Đạo đức
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

...

Kế hoạch bài dạy tích hợp NLS Đạo đức 1 Bài 30: Phòng, tránh xâm hại số 2

ĐẠO ĐỨC

Bài 30: PHÒNG, TRÁNH XÂM HẠI

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

- Nhận biết được vùng riêng tư của cơ thể và một số nguy cơ bị xâm hại.

- Nêu được một số việc nên làm để phòng, tránh bị xâm hại.

- Biết lựa chọn hành động phù hợp như từ chối, bỏ đi, kêu cứu, chia sẻ với người đáng tin cậy khi gặp nguy cơ.

- Bước đầu hình thành kĩ năng tự bảo vệ cơ thể và tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần.

2. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: biết quan sát, suy nghĩ và lựa chọn cách ứng xử phù hợp để tự bảo vệ bản thân.

- Giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi với bạn, trình bày ý kiến và chia sẻ với người lớn khi cần.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu được cách xử lí phù hợp trong một số tình huống có nguy cơ bị xâm hại.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: có ý thức bảo vệ cơ thể và giữ an toàn cho bản thân.

- Trung thực: biết nói thật, chia sẻ với cha mẹ, thầy cô hoặc người chăm sóc khi gặp nguy cơ.

- Nhân ái: biết tôn trọng cơ thể mình và cơ thể của người khác.

4. Tích hợp: Quyền trẻ em, Năng lực số:

- HS hiểu trẻ em có quyền được bảo vệ thân thể, danh dự, nhân phẩm và quyền được sống an toàn.

- HS biết cơ thể mình là riêng tư, không ai được tự ý chạm vào vùng riêng tư của các em.

- HS biết tìm sự giúp đỡ từ cha mẹ, thầy cô, người chăm sóc hoặc người đáng tin cậy khi gặp nguy cơ bị xâm hại.

- NLS 4.1.CB1b: HS biết không trả lời, không gửi ảnh hoặc thông tin riêng tư khi người lạ nhắn tin, gọi video, xin kết bạn trên thiết bị số; biết báo ngay người lớn tin cậy.

II. CHUẨN BỊ

- Tranh trong SGK hoặc tranh phóng to các tình huống liên quan đến phòng, tránh xâm hại.

- Câu hỏi gợi ý thảo luận, thẻ mặt cười hoặc bảng con.

- SGK Đạo đức, đồ dùng học tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

...

...Tải file về máy để xem bản đầy đủ...

CÁC TÀI LIỆU BỔ TRỢ:

• Video AI mở đầu Đạo đức 1 Bài 30: Phòng, tránh xâm hại
• Giáo án PowerPoint Đạo đức 1 Bài 30: Phòng, tránh xâm hại