Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 1 Bài 25: Phòng, tránh đuối nước Giáo án Đạo đức 1 tích hợp Năng lực số (WORD)

Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 1 Bài 25: Phòng, tránh đuối nước thuộc Chủ đề 8: Phòng, tránh tai nạn, thương tích, được biên soạn theo định hướng tăng cường ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy.

Sau đây là nội dung chi tiết KHBD - Giáo án Đạo đức 1 Bài 25 tích hợp NLS file Word (.DOCX) dễ tải và chỉnh sửa, giúp quý thầy cô soạn giáo án theo chương trình SGK mới tiết kiệm thời gian và công sức hơn rất nhiều.

Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 1 Bài 25: Phòng, tránh đuối nước số 1

CHỦ ĐỀ 8: PHÒNG, TRÁNH, TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH

BÀI 25: PHÒNG, TRÁNH ĐUỐI NƯỚC

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Nêu được các tình huống nguy hiểm có thể dẫn tới đuối nước.
• Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của đuối nước.
• Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh đuối nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Bước đầu hình thành, phát triển những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hình vi đạo đức, pháp luật và sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan hệ với bản thân và người, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên.
• Phát triển thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái thiện, cái đúng, cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái xấu; chăm học, chăm làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.
• Bước đầu hình thành được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; hình thành các nề nếp cơ bản cần thiết trong học tập, sinh hoạt.

Năng lực riêng:

• Kĩ năng lắng nghe: Tập trung chú ý, lắng các ý kiến của người khác, qua đó biết cách phản hồi lại phù hợp.
• Kĩ năng biểu cảm: Biết cách thể hiện cảm xúc phù hợp khi tham gia hoạt động.
• Kĩ năng chia sẻ: Biết cách chia sẻ ý kiến cá nhân trong nhóm nhỏ hoặc trước lớp khi tham gia các hoạt động thảo luận, thực hành.
• Kĩ năng thuyết trình: Biết cách chia sẻ, truyền đạt ý kiến thông tin trước nhóm nhỏ hoặc nhóm lớn; rèn luyện giọng nói, ngôn ngữ nói, tư thế, tác phong, cách diễn đạt thông tin.
• Kĩ năng hợp tác: Rèn luyện được cách cùng tham gia công việc học tập với bạn, khả năng tích cực thảo luận và hoàn thành các mục tiêu chung của nhóm.
• Kĩ năng tự nhận thức: Có khả năng tự nhận ra cảm xúc, suy nghĩ và hành động của mình.
• Kĩ năng ra quyết định: Có khả năng tự quan sát, suy nghĩ, giải thích và đưa ra lựa chọn phù hợp.

Năng lực số:

• 1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
• 1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
• 3.CB1a: Xác định được các quy tắc đơn giản về bản quyền và giấy phép áp dụng cho dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 2.CB1b: Nhận biết được các cách sử dụng và chia sẻ thông tin định danh cá nhân một cách an toàn, có khả năng bảo vệ bản thân và người khác.
• 2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực rèn luyện các phẩm chất cần thiết.
• Có sự yêu thích với môn học và chủ động rèn luyện các kĩ năng được đề cập trong bài học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

• Vấn đáp, trực quan, thực hành, luyện tập, đánh giá
• Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

a.Đối với giáo viên

• KHBD.
• SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1.
• Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, bài thơ, âm nhạc (bài hát “Bé yêu biển lắm” – sáng tác: Vũ Hoàng),… gắn với bài học “Phòng, tránh đuối nước”.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang web học tập, Ứng dụng trợ lý ảo AI nhận diện giọng nói chuẩn tiếng Việt, phần mềm bảng số tương tác Padlet/Jamboard.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

b.Đối với học sinh

• SGK Đạo đức 1.
• Vở bài tập Đạo đức
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

...

Giáo án tích hợp Đạo đức 1 Bài 25: Phòng, tránh đuối nước số 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 1

BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TUẦN 29 - CHỦ ĐỀ 8: PHÒNG, TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH

BÀI 25: PHÒNG, TRÁNH ĐUỐI NƯỚC

Thời lượng: 01 tiết

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

- Nhận biết được những tình huống có thể dẫn đến đuối nước và hậu quả có thể xảy ra.

- Phân biệt được việc nên làm, không nên làm để phòng, tránh đuối nước.

- Thực hiện được cách ứng xử phù hợp khi ở gần nơi có nước hoặc gặp tình huống nguy hiểm.

2. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Chủ động quan sát, liên hệ và tuân thủ quy tắc an toàn.

- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi trong nhóm, biết khuyên bạn bằng lời phù hợp.

- Giải quyết vấn đề: Lựa chọn cách xử lí an toàn khi có nguy cơ đuối nước.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: Biết bảo vệ bản thân khi ở gần nước.

- Chăm chỉ: Tích cực học và thực hành quy tắc an toàn.

- Nhân ái: Biết báo người lớn hỗ trợ khi thấy người gặp nguy hiểm.

4. Tích hợp

- Quyền con người: HS nhận biết trẻ em có quyền được sống, được bảo vệ tính mạng, sức khỏe và được sống trong môi trường an toàn; biết tự bảo vệ mình và tôn trọng quyền được an toàn của người khác.

- Phòng tránh tai nạn thương tích: HS nhận diện nguy cơ đuối nước, biết cách phòng tránh; không chơi gần sông, hồ, ao, suối khi không có người lớn; đi thuyền phải mặc áo phao, biết kêu cứu và báo người lớn khi gặp nguy hiểm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: SGK, SGV; tranh cắt từ SGK; bài hát “Bé yêu biển lắm”; thẻ đúng/sai; phiếu thảo luận nhóm; tranh áo phao hoặc biển cảnh báo.

- Học sinh: SGK, vở bài tập; bút; thẻ lựa chọn.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

...

...Tải file về máy để xem bản đầy đủ...

CÁC TÀI LIỆU BỔ TRỢ:

• Video AI mở đầu Đạo đức 1 Bài 25: Phòng, tránh đuối nước
• Giáo án PowerPoint Đạo đức 1 Bài 25: Phòng, tránh đuối nước