Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 9 Bài 41: Đột biến gene Giáo án tích hợp Năng lực số KHTN 9

Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 9 Bài 41: Đột biến gene được biên soạn chi tiết, trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số KHTN 9 Bài 41 bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 9 Bài 41 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Khoa học tự nhiên 9, giáo án Khoa học tự nhiên 9.

Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 9 Bài 41 Đột biến gene

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

CHƯƠNG XI: DI TRUYỀN HỌC MENDEL.

CƠ SỞ PHÂN TỬ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN

BÀI 41: ĐỘT BIẾN GEN

Môn Khoa học tự nhiên

Thời lượng dạy: 2 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học, HS sẽ:

- Phát biểu được khái niệm đột biến gene. Lấy được ví dụ minh hoạ.

- Trình bày được ý nghĩa và tác hại của đột biến gene.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

- Năng lực số

+ 1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số (để tìm kiếm các ví dụ minh họa về đột biến gene).

+ 1.2.TC2a: Thực hiện phân tích, so sánh và đánh giá được các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số (để đánh giá và phân tích ý nghĩa và tác hại của đột biến gene).

+ 3.1.TC2a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (để trình bày khái niệm, ví dụ và phân tích qua các công cụ số).

+ Tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin về đột biến gene thông qua việc nghiên cứu SGK và quan sát tranh ảnh.

+ Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm một cách có hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV trong các hoạt động học tập; hợp tác đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập tìm hiểu về đột biến gene.

- Năng lực Khoa học tự nhiên

+ Nhận thức Khoa học tự nhiên: Phát biểu được khái niệm đột biến gene. Trình bày được ý nghĩa và tác hại của đột biến gene.

+ Tìm hiểu Khoa học tự nhiên: Quan sát hình ảnh để tìm hiểu về đột biến gen, phân tích thông tin trong sách giáo khoa để xác định ý nghĩa và tác hại của đột biến gen.

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS liên hệ kiến thức đã học để xác định các đột biến gene có lợi, có hại trong thực tiễn.

3. Phẩm chất

– Chăm chỉ: Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.

– Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên (GV):

- Tivi (hoặc máy chiếu)

- Phiếu học tập số 1.

2. Đối với học sinh (HS): Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

a. Mục tiêu: HS xác định được vấn đề cần học tập, kích thích sự tò mò, tạo tâm thế hứng thú, sẵn sàng tìm hiểu kiến thức về chủ đề đột biến gen.

b. Nội dung: GV chiếu một số hình ảnh về đột biến gen: bị quái thai, dị tật bẩm sinh ở người do nhiễm chất độc da cam - đioxin, bị bạch tạng, động vật quái thai, bệnh mù màu, hoa sen nhiều màu.

HS quan sát và trả lời các câu hỏi:

- Em thấy những người, sinh vật trong hình ảnh có điểm gì đặc biệt so với người, sinh vật bình thường?

- Em hiểu thế nào về "đột biến gen"? Đột biến gen có lợi hay có hại đối với con người?

- Vì sao đột biến gen lại gây ra những biến đổi về kiểu hình?

c. Sản phẩm học tập: Các ý kiến trả lời của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu một số hình ảnh về đột biến gen, yêu cầu cá nhân HS quan sát trả lời các câu hỏi như đã nêu trong phần Nội dung.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời các câu hỏi về đột biến gen.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi một số HS đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét ý thức học tập của HS, chuyển sang nội dung mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đột biến gene (20 phút)

- GV hướng dẫn HS truy cập các nguồn học liệu số uy tín (như thư viện bài giảng, các trang web khoa học) để tìm kiếm và tổ chức các ví dụ về các dạng đột biến điểm (mất, thêm, thay thế cặp nucleotide) trong thực tế.

a. Mục tiêu: Phát biểu được khái niệm đột biến gene. Lấy được ví dụ minh hoạ.

b. Nội dung:

- HS quan sát hình ảnh, phân tích thông tin hoàn thành phiếu học tập số 1 theo 6 nhóm (5 phút).

- GV trình chiếu sản phẩm đáp án phiếu học tập của một vài nhóm học sinh trên tivi, các nhóm khác nhận xét bổ sung.

c. Sản phẩm học tập: kết quả hoạt động nhóm của học sinh trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập đã được giáo viên chuẩn xác chính thức.

........................

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về