SỞ GD & ĐT …

TRƯỜNG THPT ………

--------------------

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 1

Năm học: 2025 – 2026

Môn thi: NGỮ VĂN. Khối 11

Thời gian làm bài: 90 phút

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

4,0

1

Truyện được kể chủ yếu theo điểm nhìn của: tác giả

Hướng dẫn chấm:

- HS trả lời như đáp án : 0,75 điểm

- HS trả lời sai hoặc không trả lời: Không cho điểm

0,75

2

Chủ đề chính của văn bản trên: Sự đồng cảm thấu hiểu trong tình bạn

Hướng dẫn chấm:

- HS trả lời như đáp án : 0,75 điểm

- HS trả lời: tình bạn hoặc sự thấu hiểu: 0,5 điểm

- HS trả lời: tình yêu thương: 0,25

- HS trả lời sai hoặc không trả lời: Không cho điểm

0,75

3

Lời kể trong truyện có đặc điểm :

- Bao gồm cả lời người kể chuyện và lời nhân vật.

- Có sự kết hợp hài hòa, nhịp nhàng của lời người kể chuyện và lời nhân vật. Sự kết hợp đó vừa dẫn dắt câu chuyện, vừa bộc lộ ý nghĩ nhân vật.

Hướng dẫn chấm:

- Hs trả lời được 2 trong số các ý như đáp án hoặc diễn đạt tương đương: 0,75 điểm

HS trả lời đúng 1 trong số các ý trong đáp án hoặc diễn đạt tương đương: 0,5 điểm

- HS trả lời sai hoặc không trả lời: Không cho điểm

0,75

4

Việc bé Em quyết định không mặc bộ đầm hồng mà mặc bộ đồ hơi giống bạn của mình khi cùng bạn đi thăm cô giáo cho thấy bé Em là một cô bé:

- Thấu hiểu/ Đồng cảm

- Giàu yêu thương

- Coi trọng tình bạn

- Tốt bụng

Hướng dẫn chấm:

- Hs trả lời được 2 trong số các ý như đáp án hoặc diễn đạt tương đương: 1.0 điểm

- HS trả lời đúng 1 trong số các ý trong đáp án hoặc diễn đạt tương đương: 0,5 điểm

- Hs không trả lời hoặc trả lời sai: không cho điểm

1,0

5

Nhận xét về triết lí nhân sinh mà tác giả gửi gắm qua văn bản.

- HS nêu triết lí nhân sinh phù hợp với nội dung văn bản, mang tính khái quát, thể hiện dưới hình thức câu văn hoặc nhiều câu văn.

- HS nhận xét: Đúng/ hay/ ý nghĩa

Hướng dẫn chấm:

- HS nêu triết lí nhân sinh: 0,75 điểm

- HS nhận xét về triết lí nhân sinh: 0,25 điểm

0,75

II

VIẾT

1

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) cảm nhận về một nhân vật mà anh/chị ấn tượng nhất trong văn bản.

2.0

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài

- Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận văn học

- Xác định được yêu cầu về hình thức và dung lượng của đoạn văn: khoảng 200 chữ, trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, móc xích, tổng – phân - hợp...

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: cảm nhận một nhân vật trong văn bản.

0,25

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề:

- Xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận; sau đây là một số gợi ý:

+Giới thiệu nhân vật; nêu khái quát ấn tượng về nhân vật

+ Phân tích đặc điểm của nhân vật: ngoại hình, hành động, lời nói, thế giới nội tâm của nhân vật.

+Nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn

- Sắp xếp hệ thống ý hợp lí theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn

0,5

d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau:

- Triển khai thành luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.

- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

0,5

đ. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

0,25

e. Sáng tạo:

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0,25

Hướng dẫn chấm:

- Xác định đúng vấn đề nghị luận; thể hiện được quan điểm của người viết, sắp xếp các ý hợp lý; lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề; lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc sảo, bằng chứng thuyết phục; diễn đạt mới mẻ: 1,75-2,0 điểm.

- Xác định đúng vấn đề nghị luận; thể hiện được quan điểm của người viết, sắp xếp các ý tương đối hợp lý; lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề; lập luận chưa chặt chẽ, có lý lẽ, bằng chứng phù hợp; diễn đạt đảm bảo yêu cầu: 1,25- 1,5 điểm

- Xác định đúng vấn đề nghị luận; chưa thể hiện được quan điểm của người viết, ý lộn xộn; chưa vận dụng các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề; lập luận chưa rõ ràng, lý lẽ vụng về, bằng chứng chưa phù hợp; diễn đạt yếu: 0,75- 1,0 điểm

- Bài viết lan man, chưa đúng trọng tâm: 0,25- 0,5 điểm

- Không làm bài/làm lạc đề: không cho điểm

2

Viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau: “Lòng tốt của con người có thể chữa lành các vết thương nhưng lòng tốt cũng cần đôi phần sắc sảo, nếu không chẳng khác nào con số không tròn trĩnh.”

4,0

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài

- Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận về một vấn đề xã hội

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: vai trò của lòng tốt và cách biểu lộ lòng tốt tương thích để tạo ra những giá trị tốt đẹp

0,5

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết:

- Xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận; sau đây là một số gợi ý:

* Giải thích

- Lòng tốt: là sự yêu thương, quan tâm, chia sẻ vật chất hoặc tinh thần đối với những người xung quanh.

- Chữa lành các vết thương: xoa dịu, hàn gắn những nỗi đau về tâm hồn và thể xác của con người.

- Lòng tốt cũng cần đôi phần sắc sảo: lòng tốt cần phải đi cùng với lí trí tỉnh táo, nhận thức sáng suốt về đối tượng cần giúp đỡ và cách thức giúp đỡ, nếu không sẽ trở thành vô ích.

=> Ý kiến khẳng định vai trò của lòng tốt và cách biểu lộ lòng tốt tương thích để tạo ra những giá trị tốt đẹp

* Bàn luận:

- Lòng tốt của con người có thể chữa lành các vết thương:

+ Lòng tốt giúp con người đối diện và vượt qua nghịch cảnh, tạo cho họ niềm tin vào cuộc sống và hi vọng vào tương lai, giúp họ bớt đau đớn trước những bất hạnh trong cuộc sống.

+ Lòng tốt có thể cảm hóa cái xấu, cái ác; là sợi dây gắn kết, khiến cho mối quan hệ giữa người với người trở nên tốt đẹp hơn, góp phần xây dựng xã hội nhân ái, văn minh.

- Lòng tốt cũng cần đôi phần sắc sảo, nếu không chẳng khác nào con số không tròn trĩnh:

+ Lòng tốt cần đi cùng sự tỉnh táo của lí trí để không bị lợi dụng.

+ Phê phán những người sống thờ ơ, ích kỉ, những người lợi dụng lòng tốt của người khác, những người làm việc tốt nhưng toan tính trục lợi.

* Bài học:

Cần phải có lòng tốt và thể hiện nó một cách phù hợp.

- Sắp xếp hệ thống ý hợp lí theo đặc điểm bố cục của kiểu bài văn

1,0

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:

- Triển khai thành luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.

- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

1,5

đ. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

0,25

e. Sáng tạo:

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0,5