PowerPoint STEM Sử dụng máy tính cầm tay Bài giảng STEM lớp 5

Mục lục

PowerPoint STEM Sử dụng máy tính cầm tay được thiết kế dưới dạng file trình chiếu PowerPoint, với hiệu ứng, hình ảnh sinh động, đẹp mắt, giúp thầy cô tiết kiệm khá nhiều thời gian, công sức trong quá trình soạn giáo án điện tử tích hợp STEM lớp 5 của mình.

PowerPoint STEM lớp 5 Sử dụng máy tính cầm tay giúp các em sử dụng máy tính cầm tay để thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên; tính tỉ số phần trăm để tính toán lượng muối trong một khẩu phần ăn, từ đó xây dựng thực đơn ăn uống lành mạnh. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm STEM Bức tranh đèn LED, Trồng cây không hạt, Mô hình thuyền buồm, Vòng đời của động vật.

Video STEM Sử dụng máy tính cầm tay

Tải về

Giáo án STEM Sử dụng máy tính cầm tay

BÀI HỌC STEM LỚP 5 – KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 12: SỬ DỤNG MÁY TÍNH CẦM TAY
(2 tiết)

Gợi ý thời điểm thực hiện:

Bài 42. Máy tính cầm tay – sách Toán 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Bài 60. Sử dụng máy tính cầm tay – sách Toán 5 – Chân trời sáng tạo
Bài 44. Sử dụng máy tính cầm tay – sách Toán 5 – Cánh diều

Mô tả bài học:

Sử dụng máy tính cầm tay để thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên; tính tỉ số phần trăm để tính toán lượng muối trong một khẩu phần ăn, từ đó xây dựng thực đơn ăn uống lành mạnh.

Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học		Yêu cầu cần đạt
Môn học chủ đạo	Toán	– Làm quen với việc sử dụng máy tính cầm tay để thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên; tính tỉ số phần trăm của hai số. – Tính giá trị phần trăm của một số cho trước.
Môn học tích hợp	Mĩ thuật	Lựa chọn, phối hợp được vật liệu khác nhau để thực hành, sáng tạo.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Bài học này giúp các em:

– Làm quen với việc sử dụng máy tính cầm tay để thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên; tính tỉ số phần trăm của hai số.

– Xây dựng thực đơn ăn uống lành mạnh.

– Tự tin chia sẻ ý tưởng thiết kế thực đơn các món ăn cho ba bữa trong một ngày.

– Có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động thảo luận nhóm, đề xuất ý tưởng thiết kế thực đơn các món ăn cho ba bữa trong một ngày.

– Có cơ hội phát triển phẩm chất trung thực khi tham gia hoạt động nhóm tạo sản phẩm: thiết kế thực đơn các món ăn cho ba bữa trong một ngày.

II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

1. Chuẩn bị của GV

– Các phiếu học tập (trong phụ lục).

– Phiếu đánh giá theo nhóm (trong phụ lục).

2. Chuẩn bị của HS (dành cho 1 nhóm HS)

STT	Thiết bị/Dụng cụ	Số lượng	Hình ảnh minh hoạ
1	Giấy A4	3 tờ
2	Bút màu	1 hộp
3	Kéo	1 cái
4	Giấy màu	5 tờ (5 màu khác nhau)
5	Máy tính cầm tay	1 cái

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của GV	Hoạt động của HS
Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
Chơi trò chơi: Vẽ một nét. – GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 – 6 HS. – GV giới thiệu luật chơi: Nối tất cả các điểm trên hình mà không được trùng nét vẽ. – GV ví dụ về cách chơi. – GV tổ chức cho HS chơi. Lần 1: GV chiếu hình GV bấm nút tròn để mở đáp án. Làm tương tự với các lần 2, 3, 4, 5. – Kết thúc trò chơi, GV khen thưởng đội thắng cuộc.	– HS thực hiện chia nhóm. – HS lắng nghe luật chơi. – HS tham gia chơi trò chơi.
– GV khen thưởng HS có câu trả lời đúng.	– HS chúc mừng bạn.