PowerPoint STEM Làm vòng xoay ngẫu nhiên Bài giảng STEM lớp 2

Bài trước

Mục lục

Bài sau

PowerPoint STEM Làm vòng xoay ngẫu nhiên được thiết kế dưới dạng file trình chiếu PowerPoint, với hiệu ứng, hình ảnh sinh động, đẹp mắt, giúp thầy cô tiết kiệm khá nhiều thời gian, công sức trong quá trình soạn giáo án điện tử tích hợp STEM lớp 2 của mình.

PowerPoint STEM lớp 2 Làm vòng xoay ngẫu nhiên dùng sau khi học nội dung Chắc chắn, có thể, không thể môn Toán 2, giúp các em sử dụng được các từ “có thể, chắc chắn, không thể” để mô tả sự kiện xảy ra ngẫu nhiên, phối hợp với các kĩ năng xé, cắt, dán,… để tạo đồ dùng học tập vòng xoay ngẫu nhiên. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm STEM Làm bưu thiếp chúc mừng ngày 20/11, Lịch để bàn tiện ích, Hộp đựng bút đa năng, Thước gấp.

Video STEM Làm vòng xoay ngẫu nhiên

Giáo án STEM Làm vòng xoay ngẫu nhiên

BÀI HỌC STEM LỚP 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 16: VÒNG XOAY NGẪU NHIÊN
(2 tiết)

Gợi ý thời điểm thực hiện:

Sau khi học nội dung Chắc chắn, có thể, không thể (môn Toán)

Bài 66. Chắc chắn, có thể, không thể – SGK Toán 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Bài. Có thể, chắc chắn, không thể – SGK Toán 2 – Chân trời sáng tạo
Bài. Em vui học toán – SGK Toán 2 – Sách Cánh diều

Mô tả bài học:

Sử dụng được các từ “có thể, chắc chắn, không thể” để mô tả sự kiện xảy ra ngẫu nhiên, phối hợp với các kĩ năng xé, cắt, dán,… để tạo đồ dùng học tập vòng xoay ngẫu nhiên.

Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học		Yêu cầu cần đạt
Môn học chủ đạo	Toán	– Làm quen với việc mô tả những hiện tượng liên quan tới các thuật ngữ: có thể, chắc chắn, không thể thông qua một vài thí nghiệm, trò chơi.
Môn học tích hợp	Mĩ thuật	– Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm. – Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm. – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

– Sử dụng được các từ “có thể, chắc chắn, không thể” để mô tả hiện tượng xảy ra ngẫu nhiên thông qua thí nghiệm, trò chơi.

– Thực hành thiết kế và tạo được vòng quay ngẫu nhiên sử dụng trong học tập.

– Tự tin chia sẻ ý tưởng thiết kế và cách sử dụng vòng xoay ngẫy nhiên.

– Có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua hoạt động thảo luận nhóm, đề xuất ý tưởng và tạo sản phẩm “Vòng xoay ngẫu nhiên”; Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán qua hoạt động phác hoạ ý tưởng sản phẩm, giải thích cơ chế hoạt động, sử dụng sản phẩm trong học tập Toán.

– Cơ hội phát triển phẩm chất trung thực, trách nhiệm khi tham gia hoạt động nhóm tạo sản phẩm “Vòng xoay ngẫu nhiên” và các hoạt động học tập khác.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Chuẩn bị của giáo viên

– Phiếu học tập (trong phụ lục)

– Phiếu đánh giá theo nhóm (trong phụ lục).

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)

STT	Thiết bị/Dụng cụ	Số lượng	Hình ảnh minh hoạ
1	Bìa cát tông/tấm phooc mếch	1 tấm
2	Ghim giấy	2 cái
3	Đĩa nhựa	1 cái
4	Que tre	1 que
5	Kéo	1 cái

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
Chơi trò chơi “Hồng tâm”
– GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 – 6 HS.	– HS chia nhóm theo yêu cầu.
– GV giới thiệu luật chơi: Có 4 câu hỏi được đưa ra, nhóm nào trả lời đúng và nhanh nhất vào đến hồng tâm trước sẽ chiến thắng.	– HS theo dõi.
– GV mời HS trả lời câu hỏi. Câu 1: Quả gì thường ở trên giàn, từng chùm chín mọng mang toàn chữ o? (Gợi ý: Quả nho)	– HS trả lời.
– GV lần lượt nêu các câu hỏi 2, 3, 4.	– HS trả lời.
– Kết thúc trò chơi, GV khen thưởng đội thắng cuộc.
KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)
Hoạt động 1: Quan sát tranh và dự đoán vị trí của kim khi vòng xoay dừng lại
– GV chiếu slide, bấm chuột vào vòng xoay và cho HS dự đoán xem kim sẽ chỉ vào màu nào ở mỗi lượt quay. GV cho HS dự đoán vài lượt.	– HS dự đoán.