Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 8: Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng Giáo án tích hợp Năng lực số Ngữ văn lớp 10

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 8: Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng được biên soạn trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 8 Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 10 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 8 Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Ngữ văn 10.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 8 Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

THẢO LUẬN VỀ VĂN BẢN NỘI QUY

HOẶC VĂN BẢN HƯỚNG DẪN NƠI CỘNG ĐỒNG

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- HS biết trình bày và đánh giá về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng.

- HS biết lắng nghe, đối thoại, góp ý, đánh giá, phản biện với những ý kiến khác trên tinh thần xây dựng.

- HS biết trình bày được ý kiến, tiếp thu trao đổi, nắm bắt nội dung ý kiến, nêu nhận xét về ý kiến, đặt câu hỏi về ý kiến,…

2. Về năng lực

a. Năng lực chung: Bài học góp phần phát triển năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Tự quyết định cách giải quyết vấn đề học tập, tự đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, giải quyết vấn đề học tập của bản thân và các bạn.

- Giao tiếp và hợp tác: Tăng cường khả năng trình bày, diễn đạt ý kiến, ý tưởng trước lớp, tổ nhóm học tập, tương tác tích cực với các bạn trong tổ nhóm, khi thực hiện nhiệm vụ hợp tác.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chủ động đề ra kế hoạch học tập, thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân và nhóm học tập, xử lí linh hoạt sáng tạo các tình huống phát sinh khi thực hiện nhiệm vụ học tập.

b. Năng lực đặc thù: Bài học góp phần phát triển năng lực văn học và năng lực ngôn ngữ thông qua quá trình học

*Tích hợp phát triển năng lực số:

1.2.NC1a. HS đánh giá tính hợp lý và chuẩn mực của các hình ảnh, lô gô, phông chữ, màu sắc (nội dung số) được sử dụng trong văn bản nội quy/hướng dẫn dựa trên các tiêu chuẩn thiết kế hoặc văn hóa công cộng đã được tìm kiếm/tra cứu.

2.4.NC1a. HS đề xuất và sử dụng các công cụ số phù hợp để tiến hành thảo luận, góp ý, đánh giá, và phản biện trên tinh thần xây dựng về văn bản nội quy/hướng dẫn đã được soạn thảo.

6.2.NC1b. HS chỉnh sửa các đề xuất/gợi ý tự động của các công cụ số (ví dụ: kiểm tra chính tả/ngữ pháp tự động, gợi ý bố cục từ AI) để đảm bảo văn bản nội quy/hướng dẫn đạt được tính chuẩn mực của ngôn ngữ diễn đạt và tính tường minh của các điều khoản.

3. Về phẩm chất: Biết tôn trọng những quy tắc, quy định chung của nơi công cộng để trở thành một người văn minh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị: Máy chiếu, máy tính,...

2. Học liệu: SGK, SGV, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, bảng tự đánh giá và đánh giá về ý kiến thảo luận,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

- HS huy động được tri thức, kinh nghiệm về chủ đề trong bài thảo luận.

b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.

c. Sản phẩm: Phiếu quan sát và thảo luận

d. Tổ chức thực hiện:

..........

Mời các bạn xem đầy đủ trong file tải về