Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 1: Viết văn bản nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm truyện Giáo án tích hợp Năng lực số Ngữ văn lớp 10

Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 1: Viết văn bản nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm truyện được biên soạn gồm 13  trang trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số Văn 10 Bài 1 Viết văn bản nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm truyện bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 10 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 1 Viết văn bản nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm truyện sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Ngữ văn 10.

Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 1 Viết văn bản nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm truyện

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

VIẾT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ MỘT TÁC PHẨM TRUYỆN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- HS giới thiệu được ngắn gọn về tác phẩm truyện (nhan đề, tên tác giả,…) và ý kiến khái quát của người viết về tác phẩm.

- HS tóm tắt tác phẩm truyện (vừa đủ để người đọc nắm được nội dung chính)

- HS phân tích cụ thể, rõ ràng về tác phẩm truyện (chủ đề, nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật và tác dụng của chúng) với những ngữ liệu sinh động.

- HS đánh giá tác phẩm truyện dựa trên các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

- HS khẳng định được giá trị của tác phẩm

2. Về năng lực: Vận dụng năng lực ngôn ngữ và cảm thụ văn học để tạo lập văn bản phân tích, đánh giá

*Tích hợp phát triển năng lực số:

1.2.NC1b.HS tìm kiếm và chọn lọc ngữ liệu/lí lẽ phục vụ bài viết: Khai thác các nguồn thông tin số để tìm kiếm thông tin về tác phẩm (tác giả, hoàn cảnh sáng tác, nhận định phê bình, các bản dịch/bản kể khác nhau của tác phẩm) một cách hiệu quả.

1.3.NC1b.HS đánh giá độ tin cậy và tính khách quan của nguồn thông tin số: Xác định tính chính xác, tính thời sự và tính khách quan của các tài liệu, bài phân tích, nhận định tìm được trên mạng (ví dụ: phân biệt giữa nhận định cá nhân trên blog và bài nghiên cứu khoa học).

3.3.NC1a. HS sử dụng công cụ để tổ chức, trình bày và tạo lập văn bản nghị luận: Sử dụng các phần mềm soạn thảo văn bản để viết, chỉnh sửa và hoàn thiện bài viết, đảm bảo cấu trúc chặt chẽ và hình thức trình bày rõ ràng.

3. Về phẩm chất: Tự rút ra được bài học trong cuộc sống và liên kết với các yếu tố số hóa, công dân toàn cầu…

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

1. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, KHBD, phiếu học tập, sản phẩm học tập

2. Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác nếu cần.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

- HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.

c. Sản phẩm: Phiếu quan sát và thảo luận

d. Tổ chức thực hiện:

........................

Mời các bạn xem đầy đủ trong file tải về