Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 7: Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau Giáo án tích hợp Năng lực số Ngữ văn lớp 10

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 7: Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau được biên soạn trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số Văn 10 Bài 7 Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 10 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 7 Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Ngữ văn 10.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 7 Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

Nói và nghe

THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC CÓ Ý KIẾN KHÁC NHAU

TRẢ BÀI VIẾT LÀM Ở NHÀ (Thực hiện ở tiết 75)

CỦNG CỐ THỰC HÀNH ĐỌC

I. MỤC TIÊU

I. Về năng lực

- Biết trình bày quan điểm về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau.

- Nghe và nắm bắt được nội dung trình bày, quan điểm của người nói. Biết nhận xét về nội dung và hình thức trình bày.

- Hợp tác, liên kết với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ, lắng nghe và điều chỉnh bản thân.

- HS nhận xét được ưu điểm, hạn chế về bài viết của bản thân, của các bạn khác.

*Tích hợp phát triển năng lực số:

2.1.NC1b. HS chia sẻ thông tin và nội dung số thu thập được (về "Con khướu sổ lồng" hoặc vấn đề văn học) để phục vụ cho việc thảo luận nhóm, làm rõ sự tương đồng/khác biệt về ý kiến.

2.4.NC1a. HS áp dụng các kênh hợp tác số để làm việc nhóm hiệu quả, phân công nhiệm vụ, và tạo sự đồng thuận tích cực trong quá trình thảo luận.

6.2.NC1b. HS điều chỉnh hoặc sử dụng các công cụ AI (nếu có) một cách linh hoạt để hỗ trợ quá trình thu thập, phân tích thông tin nhằm đưa ra quan điểm cá nhân trong thảo luận.

II. Về phẩm chất

- Phẩm chất trung thực: thẳng thắn bày tỏ quan điểm cá nhân.

- Nhân ái: trong cách nhìn và đánh giá nhân vật và con người.

- Có tinh thần cầu thị: biết lắng nghe và tích cực tiếp thu quan điểm của người khác.

B. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

* Thiết bị dạy học, học liệu:

- Sách truyện

- Máy tính, máy chiếu: Trình chiếu các nhiệm vụ học tập và kết luận kiến thức liên quan đến bài học (sử dụng xuyên suốt quá trình dạy học).

- Bảng phụ, giấy A0 dùng cho học sinh thảo luận trong phần luyện tập.

- Máy ghi hình, ghi âm sử dụng khi học sinh trình bày sản phẩm đã chuẩn bị và thảo luận.

C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

+ Học sinh biết tóm lược ý kiến của người khác về vấn đề, thấy được ưu điểm, nhược điểm của những ý kiến khác nhau về vấn đề.

+ Bày tỏ được quan điểm của bản thân về vấn đề.

+ Tạo tâm thế thoải mái và gợi dẫn học sinh về nội dung bài học.

b. Nội dung: HS quan sát 2 đoạn ngữ liệu trên màn hình; nêu được những khó khăn khi bàn luận về một vấn đề văn học có ý kiến trái chiều.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

..........

Mời các bạn xem đầy đủ trong file tải về