Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 9: Thực hành tiếng Việt Giáo án tích hợp Năng lực số Ngữ văn lớp 10

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 9: Thực hành tiếng Việt được biên soạn trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 9 Thực hành tiếng Việt bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 10 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 9 Thực hành tiếng Việt sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Ngữ văn 10.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 9 Thực hành tiếng Việt

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

Tiết 97 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN PHI NGÔN NGỮ (tiếp theo)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- HS nhận biết được đặc điểm, các yếu tố của văn bản phi ngôn ngữ (hình thức biểu hiện và nội dung thông tin);

- Đánh giá được tác dụng của biểu đồ, sơ đồ trong văn bản:

Bổ sung thông tin, trực quan - dễ hiểu, tư duy khoa học và mang tính thẩm mỹ…

2. Về năng lực

- HS nhận biết và sử dụng kết hợp giữa phương tiên ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ như một số loại biểu đồ, sơ đồ cơ bản (biểu đồ tròn, biểu đồ Venn, biểu đồ thời gian, sơ đồ cây…)

- Ứng dụng CNTT linh hoạt qua các phần mềm hỗ trợ

*Tích hợp phát triển năng lực số:

1. 2. NC1a. HS đánh giá tính chính xác và độ tin cậy của dữ liệu, số liệu được sử dụng để tạo lập các loại biểu đồ/sơ đồ (tròn, Venn, thời gian, cây) đã được tìm kiếm/thu thập từ nguồn số, trước khi sử dụng trong văn bản thông tin.

2. 1. NC1a. HS vận dụng nhiều công cụ số khác nhau (tìm kiếm, nền tảng thiết kế, ứng dụng nhóm) để tương tác trong quá trình làm việc nhóm và tranh luận về việc sử dụng biểu đồ/sơ đồ sao cho hiệu quả.

2. 2. NC1a. HS chia sẻ các file biểu đồ/sơ đồ (biểu đồ tròn, sơ đồ Venn, v. v. ) đã được tạo lập, nguồn dữ liệu số, hoặc sản phẩm cuối cùng (văn bản có chèn biểu đồ) thông qua các công cụ số thích hợp để nhóm cùng xem, góp ý và tôn trọng ý kiến nhau.

3. Về phẩm chất: Biết làm chủ bản thân, có định hướng đúng đắn nhằm phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội, có đóng góp tích cực cho đời sống của cộng đồng. Phát triển khả năng sáng tạo hội họa, thẩm mĩ…

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn màu

2. Học liệu: Một số mảnh ghép hình, sơ đồ, lược đồ về biển giao thông, khu du lịch, chương trình học đại học…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tái hiện kiến thức đã học, tạo tiền đề, kết nối cho phần bài tiếp theo

- Rèn luyện tính tập thể, đoàn kết, hợp tác

b. Nội dung

Trò chơi ghép hình với tên gọi: Hình nào tên đó

c. Sản phẩm- Mỗi nhóm tạo được một bức ghép hình hoàn chỉnh.

- HS nêu đúng ý nghĩa, chức năng của tấm hình

d. Tổ chức thực hiện:

..........

Mời các bạn xem đầy đủ trong file tải về