Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 7: Viết bài văn nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm văn học Giáo án tích hợp Năng lực số Ngữ văn lớp 10

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 7: Viết bài văn nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm văn học được biên soạn trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số Văn 10 Bài 7 Viết bài văn nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm văn học bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 10 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Bài 7 Viết bài văn nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm văn học sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Ngữ văn 10.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Bài 7 Viết bài văn nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm văn học

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

Tiết 75. VIẾT VB NGHỊ LUẬN

PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC

(Chủ đề và nhân vật trong tác phẩm truyện)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- HS có thể viết được một đoạn nêu hoặc trình bày một quan điểm, đánh giá về chủ đề và nhân vật của tác phẩm.

- HS giới thiệu được ngắn gọn về tác phẩm truyện (nhan đề, tên tác giả,…) và ý kiến khái quát của người viết về giá trị tác phẩm.

- HS tóm tắt tác phẩm truyện (vừa đủ để người đọc nắm được nội dung chính)

- HS phân tích cụ thể, rõ ràng về tác phẩm truyện (chủ đề và nhân vật) với những ngữ liệu sinh động.

- HS đánh giá được tác phẩm truyện dựa trên các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

- HS khẳng định được giá trị của tác phẩm

2. Về năng lực

Vận dụng năng lực ngôn ngữ và cảm thụ văn học để tạo lập văn bản phân tích, đánh giá

3. Về phẩm chất

HS có khả năng rút ra được bài học trong cuộc sống và liên kết với các yếu tố số hóa, công dân toàn cầu…

*Tích hợp phát triển năng lực số:

1.1.NC1b. HS sử dụng các cách thức tìm kiếm tối ưu để thu thập các tài liệu, ngữ liệu và ý kiến phê bình đáng tin cậy phục vụ cho việc phân tích, đánh giá tác phẩm.

1.2.NC1a. HS đánh giá tính phù hợp của các thông tin, lí lẽ, bằng chứng thu thập được với quan điểm, đánh giá mà người viết muốn trình bày.

1.2.NC1b. HS đánh giá chất lượng và độ tin cậy của các nguồn thông tin số để đảm bảo tính xác thực, khách quan cho bài nghị luận.

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên

- Phương tiện, thiết bị:

+ SGK, SGV, Tư liệu Ngữ văn 10, thiết kế bài học, phiếu học tập…

+ Máy tính, máy chiếu, loa...

- Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm,...

2. Học sinh

- Sách giáo khoa, bài soạn, phiếu học tập, ...

Tiết 75. VIẾT VB NGHỊ LUẬN

PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC

(Chủ đề và nhân vật trong tác phẩm truyện)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- HS có thể viết được một đoạn nêu hoặc trình bày một quan điểm, đánh giá về chủ đề và nhân vật của tác phẩm.

- HS giới thiệu được ngắn gọn về tác phẩm truyện (nhan đề, tên tác giả,…) và ý kiến khái quát của người viết về giá trị tác phẩm.

- HS tóm tắt tác phẩm truyện (vừa đủ để người đọc nắm được nội dung chính)

- HS phân tích cụ thể, rõ ràng về tác phẩm truyện (chủ đề và nhân vật) với những ngữ liệu sinh động.

- HS đánh giá được tác phẩm truyện dựa trên các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

- HS khẳng định được giá trị của tác phẩm

2. Về năng lực

Vận dụng năng lực ngôn ngữ và cảm thụ văn học để tạo lập văn bản phân tích, đánh giá

3. Về phẩm chất

HS có khả năng rút ra được bài học trong cuộc sống và liên kết với các yếu tố số hóa, công dân toàn cầu…

*Tích hợp phát triển năng lực số:

1.1.NC1b. HS sử dụng các cách thức tìm kiếm tối ưu để thu thập các tài liệu, ngữ liệu và ý kiến phê bình đáng tin cậy phục vụ cho việc phân tích, đánh giá tác phẩm.

1.2.NC1a. HS đánh giá tính phù hợp của các thông tin, lí lẽ, bằng chứng thu thập được với quan điểm, đánh giá mà người viết muốn trình bày.

1.2.NC1b. HS đánh giá chất lượng và độ tin cậy của các nguồn thông tin số để đảm bảo tính xác thực, khách quan cho bài nghị luận.

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên

- Phương tiện, thiết bị:

+ SGK, SGV, Tư liệu Ngữ văn 10, thiết kế bài học, phiếu học tập…

+ Máy tính, máy chiếu, loa...

- Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm,...

2. Học sinh

- Sách giáo khoa, bài soạn, phiếu học tập, ...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức về kiểu bài, kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học

b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt ra trong tiết học

d. Tổ chức thực hiện:

a. Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức về kiểu bài, kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học

b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt ra trong tiết học

d. Tổ chức thực hiện:

..........

Mời các bạn xem đầy đủ trong file tải về