Giáo án Lịch sử 12 Kết nối tri thức Học kì 2 Tích hợp Năng lực lực số mang đến 2 mẫu khác nhau: 1 mẫu có tích hợp năng lực số + 1 mẫu chưa tích hợp.

Kế hoạch bài dạy Lịch sử 12 Học kì 2 tích hợp năng lực số Kết nối tri thức được biên soạn rất chi tiết có bản xem thử kèm theo. Giáo án tích hợp NLS Lịch sử 12 Kết nối tri thức lồng ghép công nghệ số, giúp bài học lịch sử trở nên sinh động, trực quan và dễ tiếp cận hơn, từ đó khơi gợi hứng thú học tập và tăng khả năng ghi nhớ của học sinh. Giáo án Lịch sử 12 Kết nối tri thức tích hợp năng lực số thể hiện định hướng giáo dục hiện đại, phù hợp với Chương trình GDPT 2018 và chiến lược chuyển đổi số trong giáo dục. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm giáo án nhiều tài liệu khác tại chuyên mục giáo án 12.

Giáo án tích hợp năng lực số Lịch sử 12 Học kì 2

Ngày soạn:...............

Ngày dạy:..........

BÀI 10. KHÁI QUÁT CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI TỪ NĂM 1986 ĐẾN NAY

I. MỤC TIÊU

GV giúp HS đạt được những yêu cầu sau:

1. Kiến thức

Trình bày được những nội dung chính các giai đoạn của công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay.

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự chủ và tự học: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện được các loại hình tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh,...), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay.

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: trình bày được những nội dung chính các giai đoạn của công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay.

Năng lực số cốt lõi

1.1.NC1a – Tìm kiếm, thu thập dữ liệu số

Học sinh:

· Xác định nhu cầu thông tin khi tìm hiểu ba giai đoạn đổi mới (1986–1995, 1996–2006, 2006–nay).

· Tìm kiếm và thu thập tư liệu số: hình ảnh, video, bảng số liệu, báo điện tử, tài liệu chính thống, SGK điện tử…

· Lọc và lựa chọn dữ liệu phục vụ cho phiếu học tập và hoạt động nhóm.

3.1.NC1a – Sử dụng công nghệ số để trình bày và chia sẻ thông tin

Học sinh:

· Sử dụng PowerPoint/Google Slides/Canva để trình bày kết quả thảo luận hoặc làm bài trình bày cuối bài.

· Tổ chức nội dung thu thập được thành bảng, sơ đồ tư duy số hoặc timeline số.

· Chia sẻ bài làm qua các nền tảng số (Drive, LMS, Teams…) nếu giáo viên yêu cầu.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm: Học sinh nhận thức được trách nhiệm của công dân Việt Nam đối với sự nghiệp đổi mới đất nước

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

– Những hình ảnh, video về các giai đoạn của công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay.

– Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, sơ đồ tư duy

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Khởi động

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

Bổ sung NLS:

· 1.1.NC1a: HS khai thác thông tin từ hình ảnh số để nhận biết bối cảnh kinh tế – xã hội trước Đổi mới.

· 3.1.NC1a: HS có thể trình bày miệng kèm ghi chú trên thiết bị số hoặc bảng tương tác (nếu có).

b) Nội dung: Giáo viên chiếu hình ảnh “triển lãm về thời bao cấp”. Học sinh trình bày những điều đã biết về thời bao cấp

c) Sản phẩm dự kiến: tâm thế sẵn sàng, hứng thú tìm hiểu về các giai đoạn của công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh, thông qua hình ảnh trình bày những điều đã biết về thời bao cấp

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác hình ảnh

Bước 3: Báo cáo:

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét

Bước 4: Nhận xét, tổng kết, đánh giá: GV nhận xét tinh thần tham gia phần khởi động của HS, sau đó GV dẫn dắt vào bài mới

2. Hình thành kiến thức

Tiết 29: Mục 1. Khởi đầu công cuộc Đổi mới (1986 – 1995)

* Mục tiêu: Trình bày được bối cảnh, nội dung của công cuộc đổi mới

Bổ sung NLS:

1.1.NC1a:

HS tìm kiếm video, hình ảnh, số liệu, bài báo điện tử về:

Bối cảnh khủng hoảng trước Đổi mới

Nội dung Đổi mới tại Đại hội VI (1986)

· 3.1.NC1a:

HS hoàn thành phiếu học tập bằng công cụ số hoặc trình bày lại bằng slide.

* Nội dung: giáo viên tổ chức cho học sinh hoàn thành phiếu học tập chiếu trên slide và phát phiếu học tập cho học sinh

* Sản phẩm dự kiến: Câu trả lời của HS.

* Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và hoàn thành phiếu học tập

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

GV hướng dẫn HS khai thác nội dung trong SGK, dựa vào từ khóa, thảo luận, ghi chép, hoàn phiếu học tập:

Bước 3: Báo cáo, thảo luận.

- GV gọi một HS bất kì trình bày kết quả thu hoạch được sau khi thảo luận, đọc sách

- HS khác lắng nghe, nhận xét, trao đổi, bổ sung.

Bước 4: Nhận xét, đánh giá, tổng kết

- GV nhận xét, gợi ý cho HS chỉnh sửa, hoàn thiện phiếu học tập và chốt ý trên slide:

.........

Xem đầy đủ nội dung Kế hoạch bài dạy Lịch sử 12 Kết nối tri thức trong file tải về