Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động mở đầu

Khởi động (4 - 5 phút)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chúng mình cùng vui”

- GV hướng dẫn cách chơi: GV chia lớp thành 3 đội, mỗi đội sẽ cử 3 bạn để lên lần lượt kế 1 câu chuyện hoặc làm động tác ngộ nghĩnh để cả lớp cùng vui. Nếu đội nào có nhiều bạn làm cho cả lớp được vui nhiều lần hơn đội đó sẽ chiến thắng.

- GV khen ngợi HS và kết luận.

- Dẫn dắt vào bài: Qua trò chơi này cô thấy các bạn có rất nhiều cảm xúc, vậy

để phân biệt được cảm xúc tích cực và cảm cúc tiêu cực; Nêu được ảnh hưởng của cảm cúc tích cực, tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh cô cùng cả lớp học bài ngày hôm nay.

- GV ghi bảng.

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút)

HĐ 1: Tìm hiểu các loại cảm xúc (15 phút)

- GV cho HS quan sát 6 tranh SGK, trang 41 và 42.

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 (4 phút) để quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong SGK và trả trả lời câu hỏi:

+ Các bạn trong tranh thể hiện cảm xúc gì?

+ Theo em, cảm xúc nào là tích cực, cảm xúc nào là tiêu cực?

+ Khi nào em có những cảm xúc đó?

- Mời một số cặp chia sẻ ý kiến theo thứ tự từng tranh.

- GV khen ngợi các nhóm và nêu lại nội dung các bức tranh.

- GV mời HS chia sẻ: Ngoài những cảm xúc trên em hãy nêu thêm những cảm xúc khác mà em biết, hãy chia sẻ trước lớp?

- GV khen ngợi các ý kiến của HS.

=> GV kết luận: Mỗi chúng ta đều có nhiều cảm xúc khác nhau. Cảm xúc đó chia làm 2 loại: Cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực.

HĐ2: Tìm hiểu ý nghĩa của cảm xúc tiêu cực và tiêu cực.

(12 phút)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và tình huống.

- GV cho HS thảo luận theo cặp đôi (3 phút) và dự đoán điều có thể xảy ra về các tình huống trong bài 2 – tr.42 SGK.

- Tổ chức cho HS chia sẻ.

- GV nhận xét, tuyên dương.

=> GV chốt: Cảm xúc tích cực và tiêu cực có vai trò rất quan trọng đối với suy nghĩ và hành động của mỗi người. Những cảm xúc tích cực có thể giúp ta suy nghĩ và hành động hiệu quả hơn. Trong khi đó, những cảm xúc tiêu cực sẽ làm chúng ta khó có được những suy nghĩ và hành động phù hợp. Do vậy, chúng ta cần học cách tăng cường cảm xúc tích cực. Bên cạnh đó, cần học cách thích nghi với những cảm xúc tiêu cực và kiềm chế những cảm xúc tiêu cực đó.

3. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm 2’

- Nhắc HS; Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống: luôn tươi cười, vui vẻ. không buồn rầu, cau có….

- HS lắng nghe.

- HS tham gia chơi.

HS lắng nghe/ mở vở ghi bài mới

- HS quan sát tranh.

- HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu.

+ 1. Vui mừng

2. Sợ hãi

3. Tức giận

4. Thích thú

5. Lo sợ

6. Xấu hổ

+ Cảm xúc tích cực: vui mừng, thích thú. Cảm xúc tiêu cực: sợ hãi, tức giận, lo sợ, buồn.

+ HS nêu ý kiến dựa vào tranh.

- 2, 3 nhóm HS chia sẻ theo hình thức: hỏi – đáp.

- Nhóm khác lắng nghe, bổ sung.

+ Nhiều HS chia sẻ: Yêu, hạnh phúc, thanh thản, hài lòng, cô đơn, bực bội, khó chịu…

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

+ Cảm xúc tích cực phổ biến: Yêu, vui sướng, hài lòng, thích thú, hạnh phúc, thanh thản…

+ Cảm xúc tiêu cực thường thấy: sợ hãi, tức giận, buồn, cô đơn, bực bội, khó chịu…

- 1 HS đọc tình huống.

- HS thảo luận theo cặp đôi.

1. Em nói hoặc làm việc gì đó khi tức giận.

2. Em luôn tươi cười, vui vẻ.

3. Em luôn buồn rầu, chán nản.

- 3 HS chia sẻ.

- HS nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và ghi nhớ vận dụng

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

- Chia sẻ những việc em đã làm để bảo vệ đồ dùng gia đình?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Niềm vui của em – tác giả Nguyễn Huy Hùng.

- Điều gì làm các bạn nhỏ trong bài hát thấy vui ?

- Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài hát ?

- Nhận xét, dẫn dắt vào bài.

2.2. Khám phá:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại cảm xúc

- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.41, YC HS quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong SGK và trả trả lời câu hỏi:

+ Các bạn trong tranh thể hiện cảm xúc gì ?

+ Theo em, cảm xúc nào là tích cực, cảm xúc nào là tiêu cực ?

+ Khi nào em có những cảm xúc đó ?

+ Hãy nêu thêm những cảm xúc mà em biết ?

- Mời học sinh chia sẻ ý kiến.

- GV chốt: Mỗi chúng ta đều có nhiều cảm xúc khác nhau. Cảm xúc đó chia làm 2 loại: Cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực.

+ Cảm xúc tích cực phổ biến: Yêu, vui sướng, hài lòng, thích thú, hạnh phúc, thanh thản,…

+ Cảm xúc tiêu cực thường thấy: sợ hãi, tức giận, buồn, cô đơn, bực bội, khó chịu,…

*Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của cảm xúc tiêu cực và tiêu cực

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và dự đoán điều có thể xảy ra về các tình huống giả định trong bài 2 – tr.42 SGK.

- Tổ chức cho HS chia sẻ.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV chốt: Cảm xúc tích cực và tiêu cực có vai trò rất quan trọng đối với suy nghĩ và hành động của mỗi người. Những cảm xúc tích tích cực có thể giúp ta suy nghĩ và hành động hiệu quả hơn. Trong khi đó, những cảm xúc tiêu cực sẽ làm chúng ta khó có được những suy nghĩ và hành động phù hợp. Do vậy, chúng ta cần học cách tăng cường cảm xúc tích cực. Bên cạnh đó, cần học cách thích nghi với những cảm xúc tiêu cực và kiềm chế những cảm xúc tiêu cực đó.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống.

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS nêu.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS quan sát và lắng nghe câu hỏi của GV.

- Mỗi tổ 2 - 3 HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS đọc tình huống, thảo luận trả lời.

- HS chia sẻ.

- HS nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ.