Hỗ trợ tư vấn
Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu
Mua gói Pro để tải file trên Download.vn (không bao gồm tài liệu cao cấp) và trải nghiệm website không quảng cáo
Tìm hiểu thêm »Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 12 Bài 16: Chuyển dịch cơ cấu ngành công nghiệp trình bày dưới dạng File Word, PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.
Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 12 Bài 16 được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018, đồng thời lồng ghép hiệu quả các nội dung về Năng lực số và ứng dụng AI vào hoạt động dạy học. Giáo án NLS, AI Địa lí 12 Bài 16 là nguồn tài liệu hữu ích giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn giảng, đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụng công nghệ số và AI tạo nên những tiết học Địa lý sinh động, hấp dẫn. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm kế hoạch giáo dục Địa lí 12.
Mô tả tài liệu: Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 12 Bài 16 gồm có:
Ngày soạn: …../……/……..
Ngày dạy:……/……/...……
BÀI 16. CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU NGÀNH CÔNG NGHIỆP (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Trình bày và giải thích được cơ cấu công nghiệp theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo lãnh thổ.
2. Về năng lực:
* Năng lực chung.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức cá nhân/ cặp/ nhóm.
- Tự chủ và tự học: Giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động cá nhân/ nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyết phù hợp với vấn đề. Biết xác định và làm rõ thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (SGK, bản đồ, bảng số liệu...) để giải quyết vấn đề.
* Năng lực chuyên biệt.
- Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian: Sử dụng được bản đồ để xác định được các lãnh thổ công nghiệp của nước ta.
Giải thích được các sự vật, hiện tượng; cơ cấu công nghiệp theo ngành, theo thành phần kinh tế và theo lãnh thổ. Giải thích được nguyên nhân, kết quả của các xu hướng chuyển dịch.
- Tìm hiểu địa lí: Sử dụng các công cụ địa lí học: Tìm kiếm, chọn lọc được thông tin từ các văn bản tài liệu phù hợp với nội dung, chủ đề bài học; sử dụng được tranh, ảnh địa lí để miêu tả những hiện tượng, quá trình địa lí. Khai thác Internet phục vụ môn học: Tìm kiếm, thu thập, chọn lọc và hệ thống hoá được các thông tin địa lí cần thiết từ các trang web; đánh giá và sử dụng được các thông tin trong học tập và thực tiễn.
- Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Cập nhật thông tin và vận dụng giải quyết vấn đề chuyển dịch cơ cấu công nghiệp thực tế tại địa phương.
- Năng lực Số và AI tích hợp.
|
Miền năng lực |
Thành phần năng lực |
Mã chỉ báo |
Mô tả hành vi / Biểu hiện cụ thể được tích hợp trong bài học |
|
I. Khai thác dữ liệu và thông tin |
1.1. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số. |
1.1.NC1b |
Áp dụng kỹ thuật tìm kiếm để lấy dữ liệu, thông tin trong môi trường số (Tra cứu website Cổng thông tin điện tử địa phương ở bài Vận dụng). |
|
II. Giao tiếp và Hợp tác |
2.1. Tương tác thông qua công nghệ số. |
2.1.NC1a 2.4.NC1a |
Lựa chọn và sử dụng công nghệ số để tương tác (Sử dụng thiết bị di động truy cập Mentimeter/Padlet trả lời nhanh ở HĐ Khởi động). Ứng dụng Google Jamboard/Docs để làm Khăn trải bàn số ở HĐ 2.2. |
|
III.Sáng tạo nội dung số |
3.1. Phát triển nội dung số |
3.1.NC1a |
Thể hiện bản thân thông qua việc dùng công cụ (Excel/Canva/PowerPoint) để thiết kế biểu đồ và Infographic thay vì vẽ tay truyền thống. |
|
VI. Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI)
|
6.2. Sử dụng trí tuệ nhân tạo có đạo đức và trách nhiệm |
6.2.NC1a |
Sử dụng hiệu quả AI. Biết thiết lập câu lệnh (prompt) phù hợp để khai thác AI hỗ trợ phân tích nguyên nhân chuyển dịch cơ cấu và tóm tắt báo cáo địa phương. |
|
6.3. Đánh giá các công cụ. |
6.3.NC1a |
Giải thích được tại sao việc con người kiểm soát AI là quan trọng khi thu thập dữ liệu; biết chọn lọc, đối chiếu thông tin AI với sách giáo khoa. |
3. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm chỉ, tích cực để hoàn thành các nhiệm vụ học tập; tự lực tự cường và bền bỉ trong giải quyết vấn đề địa lí vĩ mô.
- Trung thực: Trung thực trong học tập và cuộc sống; khách quan, chính xác trong trích xuất vàghi nhận dữ liệu thống kê, tôn trọng bản quyền học thuật số; minh bạch về mức độ và vai trò hỗ trợ cụ thể của AI, không sao chép nguyên văn sản phẩm của AI.
- Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong phát triển các ngành công nghiệp của đất nước, của
địa phương theo hướng bền vững.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị:
- Máy tính, máy chiếu, thiết bị điện tử có kết nối internet (nếu có),...
- Tích hợp NLS: Cho phép học sinh sử dụng thiết bị thông minh/điện thoại di động/laptop trong lớp học để tra cứu số liệu, tham gia tương tác và thực hiện Dự án số theo hướng dẫn của giáo viên.
2. Học liệu:
- Tranh ảnh, video về hoạt động công nghiệp
- Phiếu học tập
- Đường link một số trang web để cập nhật số liệu, thông tin,…
- Nền tảng học tập Quizizz/Wordwall, phần mềm thiết kế Canva, không gian làm việc Google Workspace, tài khoản AI ChatGPT/Gemini.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định:
| Ngày dạy | Lớp | Sĩ số | Ghi chú |
| 12 | |||
| 12 | |||
| 12 |
2. Hoạt động học tập:
HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG)
a) Mục tiêu.
- Tạo hứng khởi cho bài học, phát triển năng lực giao tiếp, thống kê và tư duy thực tế của học sinh.
- Tích hợp năng lực số (Mã 2.1.NC1a)
b) Nội dung.
- Học sinh làm việc cá nhân.
- Quan sát máy chiếu, trả lời câu hỏi của GV đưa ra.
c) Sản phẩm.
- Kỹ thuật dạy học tích cực: Trò chơi hóa/Hỏi đáp tương tác.
d) Tổ chức thực hiện
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
...................
Mời các bạn tải file về để xem trọn nội dung giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 12 Bài 16
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây: