Giáo án tích hợp NLS, AI Hoạt động trải nghiệm 5 Tuần 6 Giáo án tích hợp năng lực số, AI Hoạt động trải nghiệm lớp 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề.

* Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS hát và vận động cơ thể theo bài hát Chim sơn ca.

- HS hát, vận động nhẹ nhàng theo nhịp bài hát và tạo không khí vui tươi.

- GV hỏi: “Trong bài hát, em nghe được những từ nào gợi cảm giác vui khi có bạn bè?”

- HS trả lời: tung tăng, ríu rít, tíu tít; những từ đó gợi cảm giác vui vẻ, hạnh phúc khi có bạn bè.

- GV hỏi tiếp: “Khi học ở trường, vì sao bạn bè lại rất quan trọng với chúng ta?”

- HS trả lời: vì bạn cùng học, cùng chơi, cùng rèn luyện, giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn.

- GV kết luận và dẫn vào bài: Khi học ở trường, bạn bè là những người rất quan trọng đối với em. Việc giải quyết các vấn đề liên quan đến tình bạn sẽ giúp em có cảm xúc tích cực với bạn và với tập thể lớp.

- HS lắng nghe, chuẩn bị tham gia hoạt động thảo luận về những vấn đề nảy sinh giữa bạn bè trong học tập, rèn luyện.

2. KHÁM PHÁ - TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ

Mục tiêu: HS tìm hiểu các vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong học tập, rèn luyện và nêu được ảnh hưởng tiêu cực của các vấn đề đó.

* Cách tiến hành:

Thảo luận về các vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong học tập và rèn luyện

- GV mời HS quan sát hình và gợi ý trong SGK, sau đó nêu: “Em và các bạn thường gặp những vấn đề nào trong học tập, rèn luyện?”

- HS quan sát hình và nêu: không thể thống nhất được ý kiến; không sẵn sàng chia sẻ thông tin; không cho mượn sách, đồ dùng học tập; còn có thể tranh phần việc, thiếu trách nhiệm, nói lời làm bạn buồn.

- GV yêu cầu mỗi nhóm ghi các vấn đề thường gặp lên thẻ hoặc giấy A3.

- HS thảo luận nhóm, ghi lại các vấn đề có thật từng xảy ra trong lớp hoặc trong nhóm học tập.

- GV đi đến các nhóm, lắng nghe và đặt câu hỏi gợi mở: “Vấn đề đó xảy ra khi nào?”, “Ai bị ảnh hưởng?”, “Nếu kéo dài thì điều gì có thể xảy ra?”

- HS mô tả tình huống cụ thể: khi làm sản phẩm chung, cả nhóm không thống nhất ý kiến; bạn không chia sẻ thông tin nên nhóm làm chậm; bạn không cho mượn đồ dùng nên bạn khác khó hoàn thành nhiệm vụ.

- GV hỏi: “Những vấn đề đó ảnh hưởng tiêu cực như thế nào đến học tập, rèn luyện của nhóm và của lớp?”

- HS trả lời: nhóm mất đoàn kết, công việc chậm hoàn thành, sản phẩm không tốt, bạn buồn hoặc giận nhau, lớp bị phê bình, không khí học tập kém vui.

- GV mời đại diện nhóm trình bày câu chuyện của nhóm mình và nêu ảnh hưởng tiêu cực của tình huống đó.

- Đại diện nhóm trình bày; các nhóm khác lắng nghe, bổ sung những vấn đề tương tự nếu có.

- GV kết luận: Nếu không biết cách làm việc nhóm, làm việc tập thể, mỗi người một kiểu thì công việc chung khó thành công. Trong năm học cuối cấp, rèn luyện kĩ năng hợp tác là việc rất cần thiết.

- HS lắng nghe, ghi nhớ cần biết hợp tác, tôn trọng và hỗ trợ nhau trong học tập, rèn luyện.