Giáo án tích hợp NLS, AI Hoạt động trải nghiệm 5 Tuần 2 Giáo án tích hợp năng lực số, AI Hoạt động trải nghiệm lớp 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề.

* Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Ngày trước - Bây giờ”: mời HS ngồi theo nhóm, lần lượt chia sẻ theo mẫu câu: “Ngày trước, mình... Bây giờ, mình đã...”

- HS ngồi theo nhóm và lần lượt chia sẻ những thay đổi tích cực của bản thân về nhận thức, kĩ năng hoặc thói quen.

- GV gợi ý HS có cùng sự tiến bộ về một kĩ năng kết thành đôi hoặc nhóm nhỏ để chia sẻ tiếp với nhau.

- HS tìm bạn có điểm tiến bộ gần giống mình, chia sẻ thêm và khích lệ lẫn nhau.

- GV đặt câu hỏi: “Cuối năm nay, em muốn mình sẽ tiến bộ thêm điều gì?”

- HS nêu mục tiêu: tự tin phát biểu hơn, đọc sách đều hơn, biết giúp việc nhà, biết quản lí thời gian học tập.

- GV dẫn dắt vào chủ đề: Nhìn thấy sự thay đổi của bản thân giúp chúng ta tự hào, có thêm động lực đặt mục tiêu mới và rèn luyện tốt hơn.

- HS lắng nghe, sẵn sàng tham gia hoạt động triển lãm.

2. KHÁM PHÁ - TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ

Mục tiêu: HS chia sẻ sản phẩm, tư liệu về sự tiến bộ của bản thân và sắp xếp cùng nhóm để thể hiện sự tương tác trong tập thể.

* Cách tiến hành:

Tổ chức triển lãm “Từng bước trưởng thành”

- GV yêu cầu các nhóm tập hợp kỉ vật, sản phẩm cá nhân đã chuẩn bị; phân loại theo trình tự từ lớp 1 đến lớp 4.

- HS tập hợp ảnh, vở, tranh, sản phẩm học tập hoặc kỉ vật; cùng nhóm phân loại, sắp xếp theo trình tự thời gian.

- GV hướng dẫn HS viết chú thích ngắn cho từng sản phẩm: tên sản phẩm, thời điểm, điều em đã tiến bộ hoặc kỉ niệm đáng nhớ.

- HS viết chú thích rõ ràng, ngắn gọn và gắn vào sản phẩm trưng bày.

- GV nêu tiêu chí trưng bày: gọn, ngăn nắp, nhìn thấy sự trưởng thành của từng cá nhân và của cả nhóm, có thể trưng bày vài ngày đến một tuần.

- HS bàn bạc cách bố trí, trang trí góc triển lãm sao cho đẹp, an toàn và dễ tham quan.

Tích hợp:

+ AI (5.A1.1): HS nhận biết một số ứng dụng AI/thiết bị thông minh như robot hút bụi, máy rửa bát, trợ lí ảo nhắc việc có thể hỗ trợ con người thực hiện việc lặp đi lặp lại.

+ GV hướng dẫn HS thảo luận: AI có thể hỗ trợ nhắc việc, gợi ý cách sắp xếp, nhưng không có kỉ niệm thật, cảm xúc thật và không thay thế sự cố gắng của mỗi em.

+ Khi dùng AI/công cụ số để tham khảo cách trang trí góc triển lãm, HS đặt câu hỏi rõ ràng, kiểm tra lại gợi ý với GV, không đưa hình ảnh hoặc thông tin cá nhân riêng tư lên mạng.

HS nêu được: AI chỉ hỗ trợ tham khảo; sản phẩm trưng bày phải là kỉ niệm thật, sự tiến bộ thật và do HS tự lựa chọn, tự giới thiệu.

- GV mời HS phân công người thuyết trình ở góc của nhóm, người đón khách tham quan, người ghi nhận câu hỏi của bạn.

- HS nhận nhiệm vụ phù hợp, luyện giới thiệu ngắn gọn và chuẩn bị trả lời câu hỏi.

- GV tổ chức cho HS tham quan các góc triển lãm, đặt câu hỏi lịch sự và ghi nhận điều mình học được từ bạn.

- HS đi tham quan, đặt câu hỏi: “Bạn tiến bộ nhất điều gì?”, “Sản phẩm này gắn với kỉ niệm nào?”

- GV kết luận: Khi lưu giữ sản phẩm, tư liệu, chúng ta nhìn thấy rõ những thay đổi nhỏ bé nhưng đáng quý; nếu có ý thức rèn luyện, mỗi người sẽ tiến bộ nhanh hơn.

- HS cảm thấy tự hào về sự trưởng thành của bản thân và chia sẻ niềm vui cùng bạn.

3. MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Mục tiêu: HS nhận ra sự trưởng thành của tập thể lớp luôn có sự tham gia của từng cá nhân và biết tự hào về thành tích chung.

* Cách tiến hành:

Trưng bày tư liệu thể hiện sự trưởng thành của tập thể lớp

- GV mang đến hoặc gợi ý HS sưu tầm tư liệu, hình ảnh, giải thưởng, sản phẩm chung của lớp trong những năm học trước.

- HS cùng GV lựa chọn tư liệu tiêu biểu và sắp xếp thành một góc chung của tập thể lớp.

- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc khi nhìn lại các hoạt động, thành tích và kỉ niệm chung của lớp.

- HS nêu cảm xúc: vui, tự hào, nhớ kỉ niệm, biết ơn thầy cô, bạn bè và muốn cố gắng hơn trong năm lớp 5.

Diễn giải tích hợp:

+ Lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: HS biết yêu lao động, tự giác làm việc vừa sức, quý trọng công sức của người thân và thầy cô.

+ HS rèn thái độ chăm chỉ, có trách nhiệm với bản thân và tập thể; biết tự đặt mục tiêu để trưởng thành hơn trong năm học cuối cấp.

+ HS biết động viên bạn, tôn trọng tiến bộ riêng của từng bạn, không so sánh hoặc chê bai sự khác biệt.

HS nêu được việc làm cụ thể: chăm học, hỗ trợ bạn, giữ gìn sản phẩm chung, tham gia việc nhà vừa sức và cố gắng hoàn thành nhiệm vụ lớp giao.

- GV tổ chức cho cả lớp cùng đọc thông điệp: “Từng bước trưởng thành - Tự hào hôm qua - Cố gắng hôm nay.”

- HS đồng thanh đọc thông điệp và thể hiện quyết tâm học tập, rèn luyện.