Giáo án tích hợp NLS, AI Hoạt động trải nghiệm 5 Tuần 34 Giáo án tích hợp năng lực số, AI Hoạt động trải nghiệm lớp 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. KHỞI ĐỘNG: Điểm lại hình ảnh hoạt động đã thực hiện trong chủ đề Ước mơ nghề nghiệp (5 phút)

Mục tiêu: HS nhớ lại quá trình tìm hiểu nghề và chia sẻ cảm xúc.

* Cách tiến hành:

- GV cho cả lớp xem lại hình ảnh các nhóm lập kế hoạch, gặp gỡ người làm nghề, trưng bày thiết bị bảo hộ.

- HS quan sát lại quá trình tìm hiểu nghề mơ ước.

- GV mời HS chia sẻ một hình ảnh khiến em nhớ nhất.

- HS chia sẻ cảm xúc sau khi xem hình ảnh.

- GV nhận xét và dẫn dắt: Hôm nay các nhóm sẽ thuyết trình về nghề em mơ ước.

- HS chuẩn bị tâm thế thuyết trình.

- GV quan sát, hỗ trợ HS còn lúng túng, gợi ý cách trình bày ngắn gọn, rõ việc và đúng trọng tâm hoạt động.

- HS nhận hỗ trợ khi cần, hoàn thiện phần trình bày hoặc sản phẩm của mình theo góp ý.

- GV nhận xét, chốt lại nội dung chính của hoạt động và liên hệ với việc rèn luyện hằng ngày của HS.

- HS lắng nghe, ghi nhớ điều cần thực hiện và tự điều chỉnh hành vi sau hoạt động.

2. KHÁM PHÁ: Tham gia thuyết trình “Nghề em mơ ước” (20 phút)

Mục tiêu: HS thuyết trình được về những công việc đặc thù của nghề mình mơ ước.

* Cách tiến hành:

- GV giới thiệu chủ đề buổi thuyết trình “Nghề em mơ ước”.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- GV nhắc lại nội dung thuyết trình: thông tin về nghề, nhân vật tiêu biểu, đóng góp của nghề, yêu cầu rèn luyện.

- HS kiểm tra lại nội dung thuyết trình của nhóm.

- GV cho HS quan sát hình SGK về hoạt động thuyết trình nghề em mơ ước.

- HS quan sát, nắm cách trình bày tự tin, rõ ràng.

Mục tiêu tích hợp: QCN: HS có quyền mơ ước, lựa chọn hướng phát triển phù hợp và cần tôn trọng sự khác biệt của bạn.

HS lắng nghe nội dung tích hợp và chuẩn bị liên hệ với nhiệm vụ học tập.

+ GV khẳng định mỗi bạn có thể có ước mơ nghề nghiệp khác nhau và đều cần được lắng nghe.

HS tự tin trình bày ước mơ nghề nghiệp của mình.

+ GV quy định khi nghe thuyết trình không cười chê, không phủ nhận ước mơ của bạn, chỉ góp ý về cách tìm hiểu hoặc trình bày.

HS lắng nghe bạn, không chê bai hoặc so sánh.

+ GV nhắc HS đặt câu hỏi lịch sự, giúp bạn hiểu nghề sâu hơn.

HS đặt câu hỏi phù hợp, thể hiện sự tôn trọng.