Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 11 sách Kết nối tri thức với cuộc sống 2 Đề kiểm tra giữa kì 2 HĐTN, HN 11 (Có đáp án, ma trận)

Đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 11 Kết nối tri thức năm 2025 gồm 2 đề có đáp án giải chi tiết kèm theo.

TOP 2 Đề thi giữa kì 2 Hoạt động trải nghiệm 11 Kết nối tri thức được biên soạn gồm trắc nghiệm kết hợp tự luận. Hi vọng qua đề thi giữa kì 2 Hoạt động trải nghiệm 11 Kết nối tri thức này sẽ là người bạn đồng hành giúp các em học sinh lớp 11 dễ dàng ôn tập, hệ thống kiến thức, luyện giải đề, rồi so sánh kết quả thuận tiện hơn. Ngoài ra các bạn xem thêm đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 11 Kết nối tri thức.

Lưu ý: Đề thi giữa kì 2 Hoạt động trải nghiệm 11 số 1 chưa có đáp án phần trắc nghiệm khách quan

Đề thi giữa kì 2 Hoạt động trải nghiệm 11 

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)

Câu 1: Những hoạt động phù hợp với bản thân để góp phần phát triển kinh tế gia đình là:

A. Tiết kiệm điện
B. Mua đồ mình thích
C. Quên tắt vòi nước
D. Mua rất nhiều đồ dù không cần thiết

Câu 2: Phương án nào sau đây không thuộc nội dung ý nghĩa của việc lập kế hoạch tài chính cá nhân?

A. Giúp tính toán, cân nhắc nên dành những khoản chi phí cần thiết cho đời sống, học tập.
B. Chủ động nắm chắc tình hình tài chính của bản thân để điều chỉnh cho phù hợp.
C. Duy trì được chỉ tiêu tài chính lành mạnh, không lãng phí, không bị thâm hụt.
D. Giúp chi tiêu một cách thoải mái mà không cần tiết kiệm.

Câu 3: Nội dung nào sau đây không thể hiện vai trò của kế hoạch tài chính cá nhân?

A. Chủ động trong từng hoạt động chi tiêu, tiết kiệm.
B. Giúp phát triển, định hướng nghề nghiệp tương lai.
C. Cẩn thận hơn trong việc đầu tư và vay nợ.
D. Quản lí hiệu quả nguồn tài chính.

Câu 4: Phương án nào sau đây không thuộc một trong những quy tắc của việc lập kế hoạch tài chính cá nhân?

A. Chi tiêu không vượt mức thu cho phép.
B. Phân bổ thu nhập hợp lí sao cho không ảnh hưởng đến các khoản chi thiết yếu.
C. Tăng thu nhập nhưng không được ảnh hưởng đến kết quả học tập.
D. Tăng thu nhập đồng nghĩa với việc tăng chi tiêu hàng tháng.

Câu 5: Đâu là biện pháp góp phần phát triển kinh tế gia đình?

A. Đầu tư vào một số hoạt động kinh doanh nhỏ như; bán nước mía, trà đá…
B. Hạn chế sử dụng túi nilon
C. Sử dụng năng lượng sạch
D. Xây dựng vành đai khu đô thị, làng bản.

Câu 6: Đâu là thứ tự đúng các bước xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân?

A. Đặt ra các mục tiêu chỉ tiêu - Xác định các khoản thu - Phân bổ tài chính hợp lí - Ra quyết định.
B. Xác định các khoản thu - Đặt ra các mục tiêu chỉ tiêu – Phân bổ tài chính hợp lí – Ra quyết định.
C. Xác định các khoản thu - Phân bổ tài chính hợp lí - Đặt ra các mục tiêu chỉ tiêu – Ra quyết định.
D. Phân bổ tài chính hợp lí - Xác định các khoản thu - Đặt ra các mục tiêu chỉ tiêu – Ra quyết định.

Câu 7: Đâu không phải là các yếu tố tạo nên một cộng đồng bền vững?

A. Chủ động trong từng hoạt động chi tiêu, tiết kiệm.
B. Mối tương quan mật thiết giữa các cá nhân trên cơ sở các nhóm nhỏ kiểm soát những mối quan hệ cá nhân.
C. Tinh thần tự nguyện và dấn thân để thực hiện các giá trị xã hội.
D. Các cá nhân có mối liên hệ chặt chẽ với nhau về cảm xúc khi thực hiện các công việc hoặc nhiệm vụ cụ thể.

Câu 8: Phương án nào sau đây không đúng về phát triển cộng đồng?

A. Việt Nam phát triển cộng đồng nhằm phát triển sản xuất, cải thiện thu nhập, xóa đối giảm nghèo và tăng chất lượng sống, đời sống kinh tế của người dân.
B. Tinh thần đoàn kết là một trong những yếu tố tạo nên tính cộng đồng.
C. Mối quan hệ giữa các cá nhân không phải là yếu tố tạo nên tính cộng đồng.
D. Phát triển cộng đồng là những hoạt động được thực hiện trong đời sống thay đổi các giá trị về kinh tế, văn hoá, xã hội và môi trường của cộng đồng theo hướng tốt hơn.

Câu 9: Các biểu hiện nào là biểu hiện của giao tiếp, ứng xử có văn hóa?

A. Ăn mặc phù hợp trong đám hiếu.
B. Hành vi xâm phạm các công trình văn hóa, mỹ thuật công cộng.
C. Hành vi ứng xử thiếu văn hóa, có những lời nói, hành động khiếm nhã ở nơi công cộng.
D. Tình trạng chen chúc, xô đẩy, không nhường nhịn khi mua hàng.

Câu 10: Một nhóm thanh niên cùng đi cổ vũ cho đội tuyển bóng đá mà họ yêu thích. Họ bàn nhau cách cổ vũ đội tuyển. Theo em, đâu là cách thể hiện cách cổ vũ văn minh?

A. Sử dụng pháo sáng, bóng xì, kèn, trống
B. Để lại chỗ ngồi sạch sẽ và gọn gàng sau khi kết thúc trận đấu.
C. Sử dụng các khẩu hiệu khích lệ đội tuyển
D. Hát những bài hát cổ vũ đội tuyển

Câu 11: Bạn H rất yêu thích thú cưng. H thường cho thú cưng đi ra ngoài chơi và cho vệ sinh bên ngoài công viên gần nhà. Hôm nay M đến chơi, H rủ M: Chúng mình ra công viên chơi đi, tớ cho thú cưng đi vệ sinh luôn. Nếu là M, em sẽ nói gì?

A. Nếu là M, em có thể đề nghị cho H để thú cưng đi vệ sinh ở nơi khác, ví dụ như nhà bạn hoặc khu vực vệ sinh cho thú cưng.
B. Nếu là M, em sẽ lịch sự hỏi H về việc thu gom phân của thú cưng và bỏ vào thùng rác đúng cách để tránh gây ô nhiễm môi trường.
C. Nếu là M, em sẽ đề nghị cho H để thú cưng đi vệ sinh ở nơi khác hoặc đề xuất H thu gom phân của thú cưng và bỏ vào thùng rác đúng cách để tránh gây ô nhiễm môi trường.
D. Nếu là M, em sẽ thẳng thắn phê bình H để bạn nhận ra tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh và đảm bảo an toàn cho người và thú cưng.

Câu 12: Có bao nhiêu nguồn thu thập thông tin cho việc tìm hiểu xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động được nêu sau đây?

1. Trung tâm hướng nghiệp trong nhà trường.

2. Trung tâm giới thiệu việc làm.

3. Các buổi thảo luận, trao đổi về xu hướng phát triển nghề.

4. Các bài báo, bài viết có nội dung liên quan đến xu hướng phát triển nghề.

5. Các trang web trực tuyến liên quan đến xu hướng phát triển nghề.

A. 5
B. 4
C. 3
D. 2

II. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm). Xây dựng kế hoạch truyền thông phòng chống dịch bệnh.

Câu 2 (1,0 điểm). Nêu nội dung đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương.

Đáp án đề thi giữa kì 2 HĐTN 11

I. TRẮC NGHIỆM (6 Điểm)

II. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)

Câu 1: Đang cập nhật

Câu 2

1. Tình trạng hiện tại:

• Mức độ nguyên vẹn của cảnh quan: Danh lam thắng cảnh có bị phá hoại hay xâm hại gì không? Mức độ ảnh hưởng của các hoạt động du lịch và khai thác tài nguyên đến cảnh quan?
• Mức độ bảo vệ môi trường: Môi trường tại danh lam thắng cảnh có bị ô nhiễm hay không? Mức độ ảnh hưởng của các hoạt động du lịch và khai thác tài nguyên đến môi trường?
• Tình trạng bảo vệ di tích: Các di tích lịch sử, văn hóa tại danh lam thắng cảnh có được bảo vệ tốt hay không? Mức độ xuống cấp của các di tích?

2. Giải pháp bảo tồn:

• Giải pháp bảo vệ cảnh quan: Cần có biện pháp gì để bảo vệ cảnh quan danh lam thắng cảnh?
• Cần hạn chế các hoạt động du lịch và khai thác tài nguyên ảnh hưởng đến cảnh quan?
• Giải pháp bảo vệ môi trường: Cần có biện pháp gì để bảo vệ môi trường tại danh lam thắng cảnh? Cần hạn chế các hoạt động du lịch và khai thác tài nguyên ảnh hưởng đến môi trường?
• Giải pháp bảo vệ di tích: Cần có biện pháp gì để bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa tại danh lam thắng cảnh? Cần trùng tu và tôn tạo các di tích bị xuống cấp?

3. Phân tích và đánh giá:

• Dựa vào các nội dung đánh giá trên, cần phân tích và đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh một cách tổng thể.
• Xác định những điểm mạnh, điểm yếu trong công tác bảo tồn danh lam thắng cảnh.
• Đề xuất các giải pháp cụ thể để bảo tồn và phát huy giá trị của danh lam thắng cảnh.