Hỗ trợ tư vấn
Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu
Mua gói Pro để tải file trên Download.vn (không bao gồm tài liệu cao cấp) và trải nghiệm website không quảng cáo
Tìm hiểu thêm »Giáo án tích hợp NLS Tiếng Anh 8 Unit 8: Skills 1 thầy cô giáo có thêm nguồn học liệu chất lượng để triển khai bài dạy theo hướng đổi mới.
Kế hoạch bài dạy NLS Tiếng Anh 8 Unit 8 Skills 1 tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, khuyến khích các em học sinh khai thác học liệu trực tuyến, làm việc nhóm và vận dụng công nghệ trong học tập. Giáo án tích hợp năng lực số Tiếng Anh 8 Unit 8: Skills 1 biên soạn rõ ràng, bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình, giúp thầy cô dễ dàng điều chỉnh cho phù hợp với từng đối tượng học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.
Mô tả tài liệu: Giáo án tích hợp Năng lực số Tiếng Anh 8 Unit 8: Skills 1 gồm:
Tiết thứ:
UNIT 8: SHOPPING
Lesson 5: Skills 1
I. OBJECTIVES: * By the end of this unit, students will be able to:
- recognize reading skills for specific information and general information about the reason(s) people go shopping.
- remember the lexical items related to the reason(s) people go shopping.
- recognize how to make a conversation to ask and answer about a new shopping centre and
1. Knowledge:
+ Vocabulary: customer (n); try on (v); decoration (n); wander (v).
+ Language:
+ Pronunciation: Sounds: /sp / and /st/
2. Competence:
a) General competencies:
- Develop communication skills and creativity.
- Be collaborative and supportive in pair work and teamwork.
- Actively join in class activities.
b) Specific competencies:
- Group work and independent working, pair work, linguistic competence, cooperative learning and communicative competence.
- Sts can introduce themselves or one another fluently.
c) Digital competences (roles clarified)
NLS1 (1.2.TC2a): Students identify, select and extract information from digital texts, online-style reading passages and visual materials about shopping centres.
NLS5 (5.2.TC2b): Students analyse reasons for shopping, evaluate facilities and services of shopping places, and make informed decisions about where and how to shop safely and effectively.
3. Qualities: - raise ss’ awareness of shopping places and the reason(s) people go shopping.; Have a good attitude to going shopping to a shopping place. Ss have the good attitude to working in groups, individual work, pair work, cooperative learning.
II. PREPARATIONS
Teacher: Grade 8 textbook, laptop, TV, pictures and realia, Computer connected to the Internet. Phần mềm tương tác hoclieu.vn
Students: Text books, pencils, pics, blank papers, realia,….
III. PROCEDURE
|
1. WARM-UP (3’-IW) a. Objectives: - To create an active atmosphere in the class before the lesson; - To elicit from Ss some reasons why they go shopping b. Content: - Have Chatting activities to elicit some reasons why Ss go shopping c. Product: - Having a chance to speak English and focus on the topic of the lesson. d. Implementation: |
|
|
TEACHER’S AND STUDENTS’ ACTIVITIES |
CONTENTS |
|
Digital tool: Image slide of different shopping places (hoclieu.vn) Task delivering: The teacher shows pictures of a shopping centre, supermarket and open-air market. Teacher–student interaction: Why do people go to these places? Do people only go there to buy things? Task performance: Students give quick answers. Report & discussion: The class shares different reasons. Judgement: The teacher leads to the topic Why we go shopping centres . NLS5 (5.2.TC2b): Students recognise different shopping purposes and begin analysing shopping behaviour, an essential step in making informed consumer decisions. |
Observation Questions & answers Student’s talk Expected answers: - Yes/ No - I go shopping twice a week/ every day…. - I like shopping because…. |
...............
Bạn có thể tải thêm:
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây: