Hỗ trợ tư vấn
Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu
Mua gói Pro để tải file trên Download.vn (không bao gồm tài liệu cao cấp) và trải nghiệm website không quảng cáo
Tìm hiểu thêm »Giáo án tích hợp năng lực số Tiếng Anh 7 Unit 11: Looking Back được biên soạn chi tiết, trình bày dưới dạng file Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.
Giáo án tích hợp năng lực số Tiếng Anh 7 Unit 11 Looking Back bám sát nội dung chương trình Unit 11: Travelling in the future trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 7 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Tiếng Anh 7 Unit 11 Looking Back sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Tiếng Anh 7, kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 7.
Mô tả tài liệu: Giáo án tích hợp năng lực số Tiếng Anh 7 Unit 11: Looking Back gồm:
Ngày soạn:………………
Ngày dạy:……………..
UNIT 11: Travelling in the future
Lesson 7: Looking back - Project
I. OBJECTIVES
By the end of the lesson, students are expected to achieve the following objectives:
1. Knowledge:
*Vocabulary:
+ Vocabulary: use words related to the topic “Travelling in the future”
* Pronunciation: Pronounce the new words correctly
* Grammar:
- use the future simple to talk about future activities and make predictions;
- use possessive pronouns correctly;
- make predictions;
2. Competencies:
a) General competencies:
- Group work and independent working, pair work, linguistic competence, cooperative learning and communicative competence.
- Be co-operative and supportive in pair work and teamwork.
- Actively join in class activities.
b. Specific competencies:
- Lexical items related to the topic “TRAVELLING IN THE FUTURE”: names of different means of transport..
- use words related to future means of transport;
- say sentences with correct stress;
- use the future simple to talk about future activities and make predictions;
- use possessive pronouns correctly;
- make predictions;
Digital Competence (NLS):
3.1TC1b: Create and present content summarizing their future vehicle. (Students can create physical posters, or if available, use digital tools like simple infographic makers on smartphones).
6.1TC1a: Integrate concepts of AI (e.g., autonomous driving, smart energy management) into their project designs.
6.2TC1a: Use digital tools (like Hoclieu.vn) for interactive grammar and vocabulary review.
4.1TC1a & 3.1.TC1a: Defend the safety and data security of their invented vehicles during the Q&A session.
3. Qualities:
- Develop awareness of the world in the future, especially means of transport in the future..
- Ss have the good attitude to working in groups, individual work, and pairwork, cooperative learning and working.
II. PREPARATIONS
Teacher: Text book, laptop, loudspeaker, projector…
Students: Text books, studying equipment’s….
III. PROCEDURE
|
Activity 1: WARM-UP (5’-GW/PW/IW) 1. Aims: - To create an active atmosphere in the class before the lesson; -To lead into the new lesson. - Encourage Ss to review and drill section of the unit 10. 2. Content: Having some warm-up activities to create a friendly and relaxed atmosphere to inspire Ss to warm up to the new lesson . Play games or have some warm-up activities to create a friendly and relaxed atmosphere to inspire Ss to warm up to the new lesson. 3. Products: - Interest and concentration of Ss on the class activities. - A friendly and relaxed atmostphere to the new lesson - A chance to speak English and focus on the topic of the lesson.. 4. Implementation: - Teacher instructs - Ss do as required |
|
|
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES |
CONTENTS |
|
+ Revision: Mindmap Digital Tool: Projector displaying a blank or partially filled Digital Mind Map (Central Node: Unit 11). Task Delivering: Teacher projects the central node "Unit 11: Travelling in the Future" with three empty branches: Vocabulary, Grammar, Pronunciation. Teacher challenges the class to fill the branches from memory. Scaffolding Questions: Weak: What tense did we learn to talk about the year 2050? (Grammar branch). Average: Name two vehicles we learned that fly in the sky. (Vocabulary branch). Good/Excellent: What is the rule for sentence stress? Which words do we stress? (Pronunciation branch). Task Performance: Ss brainstorm in groups of four for 2 minutes. Representatives run to the board to write their words next to the projected digital branches. Report & Discussion: The class reviews the completed mind map together. Judgement: Teacher praises the comprehensive recall, corrects any glaring spelling mistakes on the board, and uses this completed visual map as a launchpad for the "Looking Back" exercises. |
+ Greeting: T_ Ss + Revision :
Mindmap
|
.........................
Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây: