Hỗ trợ tư vấn
Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu
Mua gói Pro để tải file trên Download.vn (không bao gồm tài liệu cao cấp) và trải nghiệm website không quảng cáo
Tìm hiểu thêm »Giáo án tích hợp năng lực số Tiếng Anh 7 Unit 10: Getting Started được biên soạn chi tiết, trình bày dưới dạng file Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.
Giáo án tích hợp năng lực số Tiếng Anh 7 Unit 10 Getting Started bám sát nội dung chương trình Unit 10: Energy sources trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 7 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Tiếng Anh 7 Unit 10 Getting Started sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Tiếng Anh 7, kế hoạch giáo dục Tiếng Anh 7.
Mô tả tài liệu: Giáo án tích hợp năng lực số Tiếng Anh 7 Unit 10: Getting Started gồm:
Ngày soạn:………………
Ngày dạy:……………..
UNIT 10: ENERGY SOURCES
Lesson 1: Getting started – Types of energy sources
I. OBJECTIVES: By the end of this unit, students will be able to gain the following things:
1. Knowledge:
- To get the topic energy sources.
- have an overview about the topic energy sources
- To practice listening and reading.
Vocabulary: - to talk about types of energy sources: . energy source (n.phr.), coal (n), renewable (a), run out (phr v).
2. Competence:
a) General competencies:
Students will be able to know more words and phrases about energy resources; Develop communication skills and cultural awareness.
Collaborative and supportive in pair work and teamwork; Actively join in class activities.
b) Specific competencies:
- Students will be able to practice listening and reading the conversation between Lan and her father (Mr.Tan); ( They are talking about types of energy resources)
- Develop communication skills.
- Be cooperative and supportive in pair work and teamwork.
- Actively join in class activities.
Digital Competence:
3.1.TC1a (Digital Content Creation): Create simple digital products (Infographics) to convey information.
3.2.TC1a (Sharing via Digital Technologies): Create and post content encouraging clean energy use.
4.4.TC1a (Protecting the Environment): Understand environmental protection through digital behavior (e.g., reducing paper use by using cloud storage/Hoclieu.vn).
5.2.TC1a (Solving Technical Problems): Use digital tools to solve learning tasks.
5.2.TC1b (Using Digital Tools Creatively): Propose energy-saving solutions in a digital environment (e.g., "Sleep mode" for laptops).
3. Qualities:
- Develop awareness of travelling in town/city
- Be concerned to the local traffice
- Develop self-study skills.
II. PREPARATIONS
- Teacher: Grade 7 text book, laptop, projector / TV/ pictures and cards.....
- Students : Text books, studying equipment….
III. PROCEDURE:
|
Activity 1. WARM UP (5’-IW, GW) * Aim: - To activate students’ knowledge on the topic of the unit - To enhance students’ skills of cooperating with team mates. * Content: - To have some warm-up activities to create a friendly and relaxed atmosphere to inspire Ss to warm up to the subject and new lesson. * Product: Having a chance to speak English and focus on the topic of the lesson.. * Implementation: Teacher’s instructions… |
|
|
Teacher’s & Student’s activities |
Content |
|
Digital Tool: Hoclieu.vn (Interactive Image Reveal) / PC Power Settings. 5.2.TC1b: Propose energy-saving solutions in a digital environment (e.g., "Sleep mode" for laptops). Task delivering : Teacher projects a blank screen and intentionally reduces the laptop screen brightness, asking the class: "Why am I lowering my screen brightness and turning off the classroom fans we don't need?" (To introduce energy saving - [5.2.TC1b]). Teacher opens Hoclieu.vn, showing blurred pictures of energy sources. Scaffolding Questions: Weak: What do you see in this picture? Is it the sun or water? Average: Where do we get electricity from in our village? Good: How does turning off my computer screen help the environment? Task performance : Students observe the blurred pictures on the projector and guess the words in pairs. Anticipated Difficulty: Students might not know the English words. Solution: Accept Vietnamese answers and translate them, or give the first letter of the English word. Report and discussion : Teacher invites 2-3 students to call out their guesses. Teacher clicks to reveal the clear pictures on Hoclieu.vn. Judgement : Teacher praises correct guesses and leads into the lesson topic: "Energy Sources". |
BRAIN STORMING
Suggested answers: 1. They are Lan and her father / Mr. Tan 2. They are talking about types of enery resources. 3. (Students’ answer) |
.........................
Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây: