Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 10 Thực hành chủ đề 3 Giáo án Lịch sử 10 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 10 Thực hành chủ đề 3 là tài liệu vô cùng hữu ích được trình bày dưới dạng File Word và PDF dễ dàng chỉnh sửa, bổ sung và lưu trữ theo nhu cầu của thầy cô.

Giáo án Lịch sử 10 Thực hành chủ đề 3 tích hợp NLS, AI được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực và tăng cường ứng dụng công nghệ trong dạy học. Kế hoạch bài dạy tích hợp NLS, AI Lịch sử 10 Thực hành chủ đề 3 bám sát SGK thống nhất, tập trung vào các hoạt động thực hành, vận dụng kiến thức lịch sử và khai thác tư liệu, giúp học sinh củng cố kiến thức và phát triển khả năng tư duy, phân tích, trình bày vấn đề.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 10 Thực hành chủ đề 3

CHỦ ĐỀ 3. MỘT SỐ NỀN VĂN MINH THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ - TRUNG ĐẠI

THỰC HÀNH CHỦ ĐỀ 3 - MỘT SỐ NỀN VĂN MINH THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ - TRUNG ĐẠI

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

– Hệ thống hoá những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề.

– Vận dụng kiến thức để giải quyết qua bài tập tình huống/nhận thức.

– Biết cách sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh thời kì cổ – trung đại.

2. Về năng lực

a) Năng lực lịch sử

– Tìm hiểu lịch sử: sắp xếp được các thành tựu tiêu biểu về chữ viết, kiến trúc – điêu khắc, khoa học, tư tưởng – tôn giáo về đúng nền văn minh đã sinh ra nó (SGK).

– Nhận thức và tư duy lịch sử: lập được bảng so sánh ba nền văn minh phương Đông (Ai Cập, Ấn Độ, Trung Hoa) với văn minh phương Tây (Hy Lạp – La Mã) theo bốn tiêu chí: điều kiện hình thành, chữ viết, thành tựu nổi bật, giá trị còn đến ngày nay.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng: giải thích được vì sao mỗi nền văn minh có thành tựu riêng; chỉ ra được một thành tựu cổ đại vẫn đang được dùng trong đời sống hôm nay.

b) Năng lực chung

– Tự chủ và tự học: tự ôn lại SGK trước giờ; tự sắp xếp lại tư liệu của mình thành thư mục để tra lại khi ôn tập.

– Giao tiếp và hợp tác: cùng nhóm hoàn thành bảng so sánh; nhận xét bảng của nhóm bạn theo tiêu chí thống nhất.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất được cách đặt tên thư mục và tên tệp sao cho một tháng sau vẫn tìm lại được tư liệu.

c) Năng lực số (Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT)

– 1.1.NC1b: HS tìm thêm tư liệu số để hoàn thành bảng hệ thống hoá các nền văn minh cổ - trung đại.

– 1.3.NC1b: HS sắp xếp tư liệu đã sưu tầm vào bảng hoặc thư mục theo từng nền văn minh để dễ tra lại khi ôn tập.

d) Năng lực AI (Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT)

– AI-C2: HS dùng AI tạo bộ câu hỏi ôn tập về các nền văn minh rồi tự kiểm lại đáp án theo SGK.

3. Về phẩm chất

– Chăm chỉ: hoàn thành bảng so sánh đầy đủ bốn cột, không bỏ trống ô nào.

– Trung thực: ghi đúng thành tựu về đúng nền văn minh, không gán bừa cho đủ ô; ghi rõ nguồn của tư liệu sưu tầm được.

– Trách nhiệm: trân trọng thành tựu văn minh của nhân loại; giữ gìn cẩn thận tư liệu chung của nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– Kế hoạch bài dạy; SGK, SGV Lịch sử 10

– Máy tính, ti vi của lớp; bài trình chiếu bộ thẻ thành tựu dùng cho hoạt động “Về đúng nhà”.

– Bộ thẻ giấy in sẵn tên các thành tựu tiêu biểu (mỗi nhóm một bộ) và bốn tấm bìa lớn ghi tên bốn nền văn minh.

– Phiếu học tập số 1 (bảng so sánh) và Phiếu học tập số 2 (sắp xếp tư liệu) in sẵn theo số nhóm.

– Một thư mục mẫu đã tạo sẵn trên máy tính của lớp, có bốn thư mục con theo bốn nền văn minh, để làm mẫu cho HS quan sát trên ti vi.

2. Học sinh

– SGK Lịch sử 10; vở ghi; bút màu.

– Ôn lại SGK; mang theo vở ghi của hai bài đã học trong chủ đề.

– Điện thoại hoặc máy tính cá nhân (dùng ở nhà, theo nhóm) để sưu tầm tư liệu và sắp xếp thư mục.

.....................