Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 10 Bài 4: Khái niệm văn minh. Một số nền văn minh phương Đông Giáo án Lịch sử 10 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 10 Bài 4 Khái niệm văn minh Một số nền văn minh phương Đông được xây dựng theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học, bám sát nội dung SGK thống nhất, giúp thầy cô thuận tiện triển khai bài giảng trên lớp.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 10 Bài 4 lồng ghép linh hoạt các hoạt động học tập với Năng lực số và AI, góp phần phát triển khả năng tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin và tư duy lịch sử cho học sinh. Giáo án NLS, AI Lịch sử 10 Bài 4 được biên soạn khoa học, đầy đủ các bước tổ chức dạy học, dễ theo dõi và sử dụng. Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 10 Bài 4 định dạng File Word và PDF, trong đó File Word thuận tiện chỉnh sửa, bổ sung, File PDF phù hợp lưu trữ và in ấn.

Giáo án Lịch sử 10 Bài 4 Tích hợp Năng lực số, AI

Ngày soạn:……/……/………

Ngày dạy:……/……/………

CHỦ ĐỀ 3. MỘT SỐ NỀN VĂN MINH THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ - TRUNG ĐẠI

BÀI 4. KHÁI NIỆM VĂN MINH. MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG ĐÔNG CỔ - TRUNG ĐẠI

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

– Giải thích được khái niệm văn minh

– Phân biệt được khái niệm văn minh, văn hoá.

– Nêu được ý nghĩa của những thành tựu chính của văn minh Ai Cập: chữ viết, khoa học tự nhiên, kiến trúc, điêu khắc…

– Nêu được ý nghĩa của những thành tựu tiêu biểu của văn minh Trung Hoa: chữ viết, văn học nghệ thuật, sử học, khoa học tự nhiên, y học, thiên văn học, lịch pháp, tư tưởng, tôn giáo,…

– Nêu được ý nghĩa của những thành tựu tiêu biểu của văn minh Ấn Độ: chữ viết, văn học nghệ thuật, khoa học tự nhiên, tư tưởng, tôn giáo,...

2. Về năng lực

a) Năng lực lịch sử

– Tìm hiểu lịch sử: khai thác được Tư liệu 1 (SGK), Tư liệu 2 (SGK), Tư liệu 3 (SGK ), Tư liệu 4 (SGK) và các Hình 3, 4 (SGK), Hình 7 (SGK ), Hình 8, 9 (SGK), Hình 10, 11 (SGK ) để nêu thành tựu của ba nền văn minh phương Đông.

– Nhận thức và tư duy lịch sử: giải thích được khái niệm văn minh; phân biệt được văn minh với văn hoá; phân tích được cơ sở hình thành và nêu được ý nghĩa các thành tựu của văn minh Ai Cập, Ấn Độ, Trung Hoa.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng: chỉ ra được những thành tựu của văn minh phương Đông còn ảnh hưởng tới Việt Nam và còn dùng đến ngày nay.

b) Năng lực chung

– Tự chủ và tự học: tự đọc SGK, tự hoàn thành Phiếu học tập số 1 và số 2.

– Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm theo kĩ thuật mảnh ghép để tổng hợp thành tựu của ba nền văn minh; trình bày sản phẩm nhóm trước lớp.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất được giải pháp góp phần bảo tồn, tôn vinh các thành tựu văn minh thế giới.

c) Năng lực số (Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT)

– 1.1.NC1b: HS tìm trên internet hình ảnh, video về thành tựu của văn minh Ai Cập, Trung Hoa, Ấn Độ cổ - trung đại.

– 1.2.NC1a: HS chọn lọc và loại bỏ được những hình ảnh, thông tin không rõ nguồn khi làm bài về các nền văn minh phương Đông.

– 3.1.NC1a: HS làm bài trình chiếu hoặc sơ đồ tư duy số về thành tựu một nền văn minh phương Đông rồi trình bày trước lớp.

d) Năng lực AI (Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT)

– AI-C2: HS dùng AI dựng dàn ý so sánh các nền văn minh phương Đông rồi tự bổ sung dẫn chứng từ SGK.

3. Về phẩm chất

– Chăm chỉ: kiên trì đọc và xử lí khối tư liệu dài của ba nền văn minh; ghi chép đầy đủ vào phiếu học tập.

– Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn, tôn vinh thành tựu văn minh nhân loại; ứng xử văn minh khi tham quan di sản.

– Trung thực: ghi rõ nguồn mọi tư liệu, hình ảnh đã dùng; không chép thẳng câu trả lời của công cụ AI mà không kiểm chứng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– Kế hoạch bài dạy; SGK, SGV Lịch sử 10 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống).

– Máy tính, ti vi của lớp; bài trình chiếu có Hình 3, 4 (SGK), Hình 7 (SGK ), Hình 8, 9 (SGK), Hình 10, 11 (SGK ) và Bảng khái quát một số nền văn minh thế giới thời kì cổ – trung đại (SGK)

– Phiếu học tập số 1 và số 2 (in sẵn theo số nhóm); giấy A3, bút màu.

– Đường dẫn tới trang chính thức của UNESCO và của Bảo tàng Quốc gia Văn minh Ai Cập để minh hoạ nguồn tin cậy.

.....................