Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 10 Bài 5: Một số nền văn minh phương Tây thời cổ trung đại Giáo án Lịch sử 10 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 10 Bài 5 Một số nền văn minh phương Tây thời cổ trung đại được xây dựng theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học, bám sát nội dung SGK thống nhất, giúp thầy cô thuận tiện triển khai bài giảng trên lớp.

Giáo án NLS, AI Lịch sử 10 Bài 5 được biên soạn khoa học, đầy đủ các bước tổ chức dạy học, dễ theo dõi và sử dụng. Giáo án Lịch sử 10 Bài 5 tích hợp Năng lực số, AI lồng ghép linh hoạt các hoạt động học tập với Năng lực số và AI, góp phần phát triển khả năng tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin và tư duy lịch sử cho học sinh. Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 10 Bài 5 định dạng File Word và PDF, trong đó File Word thuận tiện chỉnh sửa, bổ sung, File PDF phù hợp lưu trữ và in ấn.

Giáo án Lịch sử 10 Bài 5 tích hợp Năng lực số, AI

Ngày soạn:……/……/………

Ngày dạy:……/……/………

CHỦ ĐỀ III. MỘT SỐ NỀN VĂN MINH THẾ GIỚI THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

BÀI 5. MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG TÂY CỔ-TRUNG ĐẠI

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

– Biết cách sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời kì cổ – trung đại.

– Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của những thành tựu văn minh Hy Lạp – La Mã: chữ viết, thiên văn học, lịch pháp, văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên, tư tưởng, tôn giáo, thể thao,…

– Nêu được thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của những thành tựu văn minh thời Phục hưng: tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật, thiên văn học,...

2. Về năng lực

a) Năng lực lịch sử

– Tìm hiểu lịch sử: khai thác được Hình 3, Hình 4 (SGK), Hình 7, 8 (SGK ) và Hình 9, 10 (SGK) để kể tên và mô tả các thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã cổ đại và văn minh Tây Âu thời kì Phục hưng.

– Nhận thức và tư duy lịch sử: phân tích được cơ sở hình thành của văn minh Hy Lạp – La Mã cổ đại (điều kiện tự nhiên, dân cư – xã hội, kinh tế, chính trị và sự tiếp thu văn minh phương Đông); giải thích được bối cảnh ra đời của phong trào Văn hoá Phục hưng.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng: nêu được ý nghĩa của các thành tựu văn minh phương Tây đối với nhân loại ngày nay; bày tỏ được ý kiến của bản thân về nhận định của Ph. Ăng-ghen ở phần Luyện tập (SGK).

b) Năng lực chung

– Tự chủ và tự học: tự đọc SGK, tự hoàn thành Phiếu học tập số 1 và số 2.

– Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm lập bảng thống kê thành tựu văn minh; trình bày sản phẩm giới thiệu một thành tựu trước lớp.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu và bảo vệ được quan điểm của mình về nhận định “Không có cơ sở của nền văn minh Hy Lạp và đế chế La Mã thì không có châu Âu hiện đại”.

c) Năng lực số (Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT)

– 1.1.NC1b: HS tìm được tư liệu số về thành tựu văn minh Hy Lạp - La Mã và thời Phục hưng.

– 1.2.NC1a: HS đánh giá độ tin cậy của tư liệu tìm được, ưu tiên nguồn từ bảo tàng, sách và trang giáo dục chính thống.

– 3.1.NC1a: HS tạo sản phẩm số (trình chiếu, ảnh ghép có chú thích) giới thiệu một thành tựu văn minh phương Tây.

d) Năng lực AI (Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT)

– AI-B2: HS nhận ra được ảnh minh hoạ về văn minh cổ đại có thể do AI tạo ra, biết tìm ảnh gốc từ bảo tàng để thay thế.

3. Về phẩm chất

– Chăm chỉ: kiên trì đọc, tra cứu và ghi chép đầy đủ các thành tựu, tên tác giả, tác phẩm phiên âm khó nhớ.

– Trách nhiệm: có ý thức trân trọng, giữ gìn và phát huy giá trị các di sản văn minh nhân loại; ứng xử văn minh khi tham quan bảo tàng, di tích.

– Trung thực: dẫn đúng tên tác giả, tác phẩm, niên đại theo SGK; ghi rõ nguồn tư liệu và ảnh đã dùng, không lấy ảnh không rõ nguồn gốc.

.....................