Giáo án tích hợp NLS, AI Toán 5 Bài 2: Ôn tập các phép tính với số tự nhiên Giáo án tích hợp năng lực số, AI Toán lớp 5

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (5 phút)

Mục tiêu: Kích hoạt kiến thức đã học về các phép tính và tính chất của phép tính.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS theo nhóm đôi hoặc nhóm ba nói với nhau về một số tính chất của phép tính: giao hoán, kết hợp, phân phối.

- HS trao đổi trong nhóm và nêu ví dụ về tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối.

- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện cộng, trừ, nhân, chia với số tự nhiên.

- HS nêu cách đặt tính và tính cộng, trừ, nhân, chia với số tự nhiên.

- GV yêu cầu HS nhận xét phần trả lời của bạn, thống nhất cách làm và báo cáo GV.

- HS nhận xét, thống nhất cách làm và báo cáo GV.

- GV nhận xét và giới thiệu bài.

- HS nghe GV nhận xét và ghi bài.

2. Thực hành, luyện tập (25 phút)

Mục tiêu: HS thực hiện các phép tính và nhận biết các biểu thức có giá trị bằng nhau.

Cách tiến hành:

- Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu cầu.

- HS đọc đề bài và nêu: Đặt tính rồi tính.

- GV hỏi: Khi đặt tính cộng, trừ số tự nhiên, em cần chú ý điều gì?

- HS trả lời: Em cần đặt các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau.

- GV hỏi: Khi nhân, chia số tự nhiên, em cần chú ý điều gì?

- HS trả lời: Em cần thực hiện lần lượt theo đúng quy tắc nhân, chia đã học.

- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở, sau đó đổi vở chữa bài cho nhau.

- HS làm cá nhân vào vở, sau đó đổi vở chữa bài cho nhau.

- GV mời HS trình bày kết quả các phép tính.

- HS trình bày: a) 7 318 + 3 191 = 10 509; 83 500 - 28 150 = 55 350; 681 + 14 609 = 15 290; b) 172 × 4 = 688; 307 × 15 = 4 605; 4 488 : 34 = 132.

- GV chốt Bài 1: Cần đặt tính đúng hàng, thực hiện phép tính cẩn thận và kiểm tra lại kết quả.

- HS sửa bài và ghi nhớ cách kiểm tra kết quả.

- Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát các biểu thức trên các toa tàu.

- HS đọc đề bài và quan sát các biểu thức.

- GV hỏi: Bài yêu cầu tìm gì?

- HS trả lời: Bài yêu cầu tìm các cặp biểu thức có giá trị bằng nhau mà không thực hiện phép tính.

- GV hỏi: Em có thể dựa vào tính chất nào để ghép các biểu thức bằng nhau?

- HS trả lời: Em có thể dựa vào tính chất giao hoán, kết hợp và phân phối của phép tính.

- GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi, nối hoặc ghi các cặp biểu thức có giá trị bằng nhau.

- HS làm bài nhóm đôi, trao đổi cách tìm các cặp biểu thức có giá trị bằng nhau.

- GV mời HS trình bày kết quả và giải thích.

- HS trình bày: 483 + 5 109 = 5 109 + 483; 871 + 500 + 500 = 871 + (500 + 500); 999 × 45 = 45 × 999; 2 × 75 + 2 × 25 = 2 × (75 + 25).

- GV chốt Bài 2: Có thể dùng tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối để nhận biết nhanh các biểu thức có giá trị bằng nhau.

- HS sửa bài và nêu lại một tính chất đã dùng.