Giáo án tích hợp NLS Vật lí 10 Bài 4: Độ dịch chuyển và quãng đường đi được Giáo án Năng lực số Vật lý 10

Giáo án tích hợp NLS Vật lí 10 Bài 4 Độ dịch chuyển và quãng đường đi được được biên soạn rất chi tiết, bám sát nội dung chương trình học, giúp thầy cô giáo viên tổ chức bài dạy khoa học, trực quan và phát huy năng lực học sinh.

Giáo án Vật lí 10 Bài 4 tích hợp Năng lực số gồm File Word và PDF rất thuận tiện chỉnh sửa, in ấn và sử dụng trong giảng dạy. Nội dung giáo án Vật lí 10 Bài 4 có tích hợp Năng lực số khai thác công nghệ số và các hoạt động học tập phù hợp. Đồng thời với mẫu kế hoạch bài dạy NLS Vật lí 10 Bài 4 giúp thầy cô tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài và triển khai các hoạt động trên lớp hiệu quả

Giáo án tích hợp Năng lực số Vật lí 10 Bài 4: Độ dịch chuyển và quãng đường đi được

Ngày soạn:……/………/………

Ngày dạy:……/………/………

BÀI 4 : ĐỘ DỊCH CHUYỂN VÀ QUÃNG ĐƯỜNG ĐI ĐƯỢC ( 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nhận biết được thế nào là độ dịch chuyển.

- Nhận biết và phân biệt độ dịch chuyển và quãng đường đi được.

- Nhận biết và phân biệt được hệ tọa độ, hệ quy chiếu ứng với chuyển động.

- Xác định được độ dịch chuyển tổng hợp của một vật tham gia hai chuyển động vuông góc với nhau.

- Xác định được vị trí một địa điểm trên bản đồ dân dụng.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực chung:

● Năng lực tự học: Biết tìm tòi, nghiên cứu bài học

● Năng lực giải quyết vấn đề: Biết kết nối logic, biết áp dụng kiến thức vào làm bài tập cũng như vận dụng sáng tạo trong các tình huống thực tế.

- Năng lực vật lí:

● Nắm vững cũng như phân biệt được hai khái niệm là độ dịch chuyển và quãng đường đi được của chuyển động của vật.

● Biết tổng hợp độ dịch chuyển của chuyển động

● Biết áp dụng kiến thức để xác định vị trí của một địa điểm trên bản đồ. Cụ thể hơn là xác định được gần đúng quãng đường đi được, và độ dịch chuyển từ vị trí này đến vị trí khác trong bản đồ.

- Năng lực số:

● 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

● 2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

3. Phát triển phẩm chất

● Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thực hành.

● Có tinh thần tích cực xây dựng bài, chủ động lĩnh hội kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

● Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

● SGK, KHBD.

● Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học

● Hình ảnh có trong bài, bản đồ dân dụng.

● Máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh:

● SGK, thước có độ chia nhỏ nhất tới nm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Làm cho HS bộc lộ được ý niệm về độ dịch chuyển của chuyển động.

b. Nội dung:

- HS đọc tình huống mở đầu bài học và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Bước đầu HS bày tỏ suy nghĩ, sự hiểu biết của mình về độ dịch chuyển của chuyển động.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

..................