Giáo án tích hợp NLS Vật lí 10 Bài 7: Đồ thị độ dịch chuyển thời gian Giáo án Năng lực số Vật lý 10

Giáo án tích hợp NLS Vật lí 10 Bài 7 Đồ thị độ dịch chuyển thời gian được biên soạn rất chi tiết nhằm giúp thầy cô giáo thuận tiện chuẩn bị và triển khai bài dạy theo hướng đổi mới, hiện đại.

Giáo án Vật lí 10 Bài 7 tích hợp NLS kết hợp nội dung kiến thức môn Vật lí với các hoạt động học tập có ứng dụng công nghệ, góp phần hình thành và phát triển Năng lực số cho học sinh. Kế hoạch bài dạy Vật lí 10 Bài 7 gồm đầy đủ File Word và PDF, dễ dàng chỉnh sửa theo yêu cầu thực tế, sử dụng trực tiếp trong giảng dạy hoặc in làm tài liệu. Giáo án NLS Vật lý lớp 10 Bài 7 còn giúp thầy cô tham khảo, tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài giảng thật chỉn chu, đạt hiệu quả cao.

Giáo án tích hợp Năng lực số Vật lí 10 Bài 7: Đồ thị độ dịch chuyển thời gian

Ngày soạn:……/………/………

Ngày dạy:……/………/………

BÀI 7 : ĐỒ THỊ ĐỘ DỊCH CHUYỂN – THỜI GIAN ( 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Mô tả được chuyển động từ đồ thị của chuyển động.

- Vẽ được các đồ thị của chuyển động từ các số liệu đặc trưng cho chuyển động.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự học:

+ Biết liên hệ kiến thức cũ về tính chất của các chuyển động thẳng để kết nối kiến thức mới.

+ Có khả năng tự đọc hiểu, nghiên cứu bài học ở SGK.

+ Năng lực giải quyết vấn đề: Biết kết nối logic, biết áp dụng kiến thức, sử dụng đồ thị độ dịch chuyển – thời gian của chuyển động thẳng để mô tả chuyển động

- Năng lực vật lí:

+ Nắm vững khái niệm chuyển động thẳng.

+ Biết vẽ và sử dụng đồ thị đồ thị độ dịch chuyển – thời gian trong chuyển động thẳng.

- Năng lực số:

+ 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

+ 2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

+ 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.

3. Phát triển phẩm chất

+ Có tinh thần tích cực xây dựng bài, chủ động lĩnh hội kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

+ Chăm chỉ theo dõi bài học.

+ Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

+ Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học

+ SGK, KHBD.

+ Hình ảnh có liên quan tới bài học.

+ Máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh

+ SGK, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Hoạt động này, gợi nhớ kiến thức toán học của HS về đồ thị y = ax và y = ax+b dể dự đoán tính chất của chuyển động, kích thích sự hào hứng, tò mò trong việc tìm hiểu nội dung bài học.

b. Nội dung:

- GV chiếu nội dung bài toán mở đầu bài học

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Bước đầu HS bày tỏ suy nghĩ, sự hiểu biết của mình về đồ thị có dạng y = ax và y = ax+b để dự đoán tính chất của chuyển động.

d. Tổ chức thực hiện:

..................