Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 10 Bài 13: Khối đại đoàn kết dân tộc trong lịch sử Việt Nam Giáo án Lịch sử 10 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 10 Bài 13: Khối đại đoàn kết dân tộc trong lịch sử Việt Nam được biên soạn theo hướng hiện đại, chú trọng sự kết hợp giữa kiến thức lịch sử và các hoạt động ứng dụng công nghệ trong dạy học.

Giáo án Lịch sử 10 Bài 13 tích hợp Năng lực số, AI soạn theo SGK thống nhất, bám sát yêu cầu cần đạt, đảm bảo tiến trình bài học logic và thuận tiện cho thầy cô triển khai trên lớp. Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 10 Bài 13 gồm File Word và PDF, trong đó File Word dễ dàng chỉnh sửa, bổ sung, File PDF thuận tiện xem, lưu trữ và in ấn. Các hoạt động tích hợp Năng lực số, AI được thiết kế phù hợp, hỗ trợ học sinh chủ động khai thác tư liệu, tìm kiếm thông tin, phân tích và trình bày kết quả học tập.

Giáo án Lịch sử 10 Bài 13 Tích hợp Năng lực số, AI

Ngày soạn:……/……/………

Ngày dạy:……/……/………

CHỦ ĐỀ VII. CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM

BÀI 13. KHỐI ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

– Nêu được nét chính về sự hình thành khối đại đoàn kết dân tộc trong lịch sử Việt Nam. Phân tích được vai trò và tầm quan trọng của khối đại đoàn kết dân tộc trong lịch sử dựng nước, giữ nước và trong sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hiện nay.

– Nêu được quan điểm nhất quán của Đảng, Nhà nước trong chính sách dân tộc. Phân tích được nội dung cơ bản trong chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước hiện nay.

– Có ý thức gìn giữ sự bình đẳng giữa các dân tộc; có hành động cụ thể góp phần giữ gìn khối đại đoàn kết dân tộc.

2. Về năng lực

a) Năng lực lịch sử

– Tìm hiểu lịch sử: khai thác được Tư liệu 1 (SGK), Tư liệu 2, 3 (SGK) và Hình 1 (SGK) để nêu cơ sở hình thành, vai trò của khối đại đoàn kết dân tộc trong lịch sử dựng nước và giữ nước.

– Nhận thức và tư duy lịch sử: giải thích được vì sao khối đại đoàn kết dân tộc là nhân tố quyết định thắng lợi của các cuộc đấu tranh chống ngoại xâm; phân tích được nội dung cơ bản trong chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước trên bốn lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội, an ninh quốc phòng.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng: kể được việc làm cụ thể của bản thân góp phần giữ gìn khối đại đoàn kết dân tộc ở lớp, ở địa phương.

b) Năng lực chung

– Tự chủ và tự học: tự đọc SGK, tự hoàn thành Phiếu học tập.

– Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm khai thác tư liệu, lập trục thời gian và bảng tóm tắt chính sách dân tộc; lắng nghe, tôn trọng ý kiến khác.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: xử lí được tình huống gặp một bài viết có nội dung chia rẽ dân tộc trên mạng xã hội.

c) Năng lực số (Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT)

– 1.1.NC1b: HS tìm tư liệu số về chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước trên các cổng thông tin chính thức.

– 2.3.NC1b: HS nêu được cách dùng cổng dịch vụ công hoặc trang thông tin của địa phương để tìm hiểu chính sách liên quan tới mình.

– 3.1.NC1a: HS làm sản phẩm số tuyên truyền về khối đại đoàn kết dân tộc để chia sẻ trong lớp.

d) Năng lực AI (Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT)

– AI-A3: HS nêu được một quy định pháp luật về việc không lan truyền nội dung chia rẽ dân tộc trên mạng.

3. Về phẩm chất

– Yêu nước: trân trọng truyền thống đoàn kết của cộng đồng các dân tộc Việt Nam.

– Nhân ái: tôn trọng sự khác biệt về ngôn ngữ, trang phục, phong tục của các dân tộc; không nói lời kì thị, chế giễu.

– Trách nhiệm: có việc làm cụ thể góp phần giữ gìn khối đại đoàn kết dân tộc; không chia sẻ những nội dung gây chia rẽ dân tộc trên mạng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– Kế hoạch bài dạy; SGK, SGV Lịch sử 10.

– Máy tính, ti vi của lớp; bài trình chiếu có Tư liệu 1 – 6 và các Hình 1 – 5 (SGK ).

– Phiếu học tập số 1 và số 2 (in sẵn theo số nhóm); giấy A3, bút màu.

– Đường dẫn tới Cổng thông tin điện tử Chính phủ, trang của Uỷ ban Dân tộc và cổng thông tin của tỉnh/thành phố để minh hoạ cách tra cứu chính sách dân tộc trên nguồn chính thống.

2. Học sinh

– SGK Lịch sử 10; vở ghi; giấy A3, bút màu để làm áp phích.

– Đọc trước SGK ; nhớ lại tên các dân tộc đã học ở bài trước.

– Điện thoại hoặc máy tính cá nhân (dùng ở nhà) để tra cứu tư liệu và làm sản phẩm cho bài Vận dụng.

.....................