Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 34: Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp (Tiếp) Giáo án HĐTN 8 tích hợp Năng lực số

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 34: Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp (Tiếp) tích hợp năng lực số được trình bày dưới dạng file Word và PDF, giúp quý thầy cô tham khảo, dễ dàng xây dựng kế hoạch bài dạy cho riêng mình thật chỉn chu.

Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 34 được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên tổ chức các giờ học hiện đại, trực quan và giàu tính trải nghiệm. Giáo án tích hợp Năng lực số Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 34 là nguồn tài liệu hữu ích giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn giảng, đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụng công nghệ số.

Giáo án tích hợp Năng lực số Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 34

TUẦN 34 - TIẾT 2. HĐ GIÁO DỤC – RÈN LUYỆN, HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Đánh giá được việc rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao động trong xã hội hiện đại.

- Biết cách xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp.

- Tích cực, hăng hái bản thân rèn luyện, học tập hướng nghiệp theo kế hoạch đã lập.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng:

- Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập hướng nghiệp.

Năng lực số (NLS):

- [1.1.TC2b]: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tìm kiếm các phương pháp học tập hiệu quả cho từng môn học).

- [5.2.TC2b]: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (Chọn ứng dụng lập kế hoạch/thời gian biểu phù hợp).

- [6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng AI để phân tích điểm mạnh/yếu và gợi ý lộ trình học tập cá nhân hóa)

- [6.3.TC2b]: Xem xét được các kết quả và đưa ra nhận xét về hiệu quả của hệ thống AI (Đánh giá tính khả thi của kế hoạch do AI gợi ý so với thực tế bản thân).

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- SGK hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Công cụ số: Tài khoản GenAI (ChatGPT/Gemini/Copilot), Ứng dụng Quizizz/Kahoot, Template kế hoạch học tập online (Google Docs/Canva).

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

- SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

- Thiết bị số: Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) có kết nối mạng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hứng khởi trước khi bước vào tìm hiểu nội dung bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi Trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quizizz/Kahoot:

Câu 1: Việc nào không thể hiện trách nhiệm của em trong các hoạt động?

A. Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ được giao trong quá trình hoạt động.

B. Việc thiếu ý chí.

C. Vượt qua khó khăn để thực hiện các kế hoạch đã đặt ra.

D. Có ý thức giúp đỡ các bạn trong hoạt động chung.

Câu 2: Ở chương trình học THCS, em có môn học nào hướng đến nghề bác sĩ không?

A. Tiếng anh.

B. Hóa học.

C. Sinh học.

D. Toán.

Câu 3: Đâu không là biện pháp để em xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp đúng đắn?

A. Đề xuất các hoạt động học tập để phát huy những thuận lợi và khắc phục.

B. Lập thời khóa biểu, sắp xếp các hoạt động học tập một cách khoa học, có tính khả thi.

C. Lựa chọn công cụ, tìm sự hỗ trợ của mọi người để thực hiện các hoạt động học tập hướng nghiệp.

D. Nâng cao dẫn cường độ tập thể dục.

Câu 4: Em có thể nâng cao kết quả học tập môn Toán bằng cách?

A. Có tính thần trách nhiệm cao.

B. Dành thời gian thích hợp để làm bài tập Toán.

C. Tìm hiểu đặc điểm của lứa tuổi học sinh.

D. Tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động trải nghiệm.

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

...................

Ngoài ra các bạn xem thêm:

• Video AI mở đầu Hoạt động trải nghiệm 8 (Cả năm)
• Giáo án PowerPoint Hoạt động trải nghiệm lớp 8 Học kì 1
• Giáo án PowerPoint Hoạt động trải nghiệm lớp 8 Học kì 2
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 Học kì 1
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 Học kì 2
• Kế hoạch giáo dục môn Hoạt động trải nghiệm 6, 7, 8, 9