Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 5: Tính cách và cảm xúc của tôi (Tiếp) Giáo án HĐTN 8 tích hợp Năng lực số

Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 5: Tính cách và cảm xúc của tôi (Tiếp) thuộc Chủ đề 2 được biên soạn bám sát chương trình SGK Thống Nhất, nhằm giúp thầy cô giáo tổ chức tiết học hiện đại và hiệu quả.

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 5 tích hợp NLS được thiết kế khoa học, tích hợp học liệu số, hoạt động trải nghiệm và nhiệm vụ phát triển phẩm chất, năng lực. Giáo án Năng lực số HĐTN 8 Tuần 5 trình bày đẹp, dễ chỉnh sửa, cung cấp file Word và PDF, giúp tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 5 tích hợp NLS

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

HĐ giáo dục – Tính cách và cảm xúc của tôi

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.

- Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân và biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.

- Rèn luyện được kĩ năng nhận thức những nét tính cách đặc trưng của bản thân và biết điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng:

- Nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.

- Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân và biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.

- Có kĩ năng nhận thức những nét tính cách đặc trưng của bản thân và biết điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực.

Năng lực số:

- 1.1.TC2b: Thực hiện rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm thông tin trên internet để thu thập giải pháp.

- 2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác, thảo luận nhóm trực tuyến.

- 2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác giải quyết tác vụ.

- 4.3.TC2b: Phân tích và lựa chọn được phương thức ứng xử phù hợp nhằm bảo vệ bản thân và người khác khỏi các nguy cơ trực tuyến.

- 6.2.TC2a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn trong học tập.

3. Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm trong học tập, nhân ái và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

- Ví dụ minh họa về một số nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.

- Ví dụ minh họa về điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).

2. Đối với HS

- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

- Giấy trắng khổ A4, bút viết.

- Các tình huống thay đổi cảm xúc của bản thân.

- Bút dạ, phấn viết bảng.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho khi vào bài học mới thông qua việc xem video.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video và trả lời câu hỏi, HS tham gia nhiệt tình.

c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề ra.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho học sinh xem video sau: youtu.be/mClBkFwKcZs

- GV đặt câu hỏi:

+ Sau khi xem xong video, em hãy cho biết tại sao bạn Bờm lại tức giận với bạn Cò?

+ Bạn Bờm đã làm gì để điều chỉnh cảm xúc của bản thân?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tính cách và cảm xúc của tôi (Tiết 2).

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

GIỚI THIỆU NHỮNG NÉT ĐẶC TRƯNG TRONG TÍNH CÁCH CỦA BẢN THÂN VÀ THỰC HÀNH ĐIỀU CHỈNH CẢM XÚC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC

Hoạt động 3. Giới thiệu những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân

a. Mục tiêu: HS xác định được và tự tin giới thiệu những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS giới thiệu những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.

c. Sản phẩm: HS giới thiệu được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.

d. Cách thức tiến hành:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy xác định những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân và giới thiệu những nét tính cách đó dưới một hình thức tùy chọn.

- GV gợi ý một số hình thức:

+ Vẽ chân dung

+ Diễn kịch câm

+ Viết bài,...

.............