Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 10: Kĩ năng từ chối Giáo án HĐTN 8 tích hợp Năng lực số

Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 10: Kĩ năng từ chối được biên soạn theo SGK Thống Nhất giúp thầy cô tham khảo, dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập hiện đại, phát huy tính chủ động và sáng tạo của học sinh.

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 8 Tuần 10 tích hợp NLS kết hợp hiệu quả giữa nội dung bài học và học liệu số, góp phần phát triển năng lực số trong môi trường học tập mới. Giáo án Năng lực số HĐTN 8 Tuần 10 được trình bày chuyên nghiệp, cung cấp file Word và PDF để thầy cô sử dụng linh hoạt trong quá trình giảng dạy.

Kế hoạch bài dạy NLS môn Hoạt động trải nghiệm lớp 8 Tuần 10

Tiết 2. HĐ giáo dục – Kĩ năng từ chối (tiết 1)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Nhận biết được những tình huống cần từ chối.

- Thực hiện được các kĩ năng từ chối trong một số tình huống cụ thể.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng:

- Nhận biết được những nguy cơ từ môi trường tự nhiên và xã hội ảnh hưởng đến cuộc sống con người.

- Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên và xã hội.

Năng lực số:

- 2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác, thảo luận nhóm trực tuyến.

- 2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác.

- 3.1.TC2b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số ở các định dạng khác nhau.

- 5.4.TC2a: Thảo luận về lĩnh vực năng lực số của bản thân cần được cải thiện, chỉ ra được cách hỗ trợ người khác phát triển năng lực số.

- 6.2.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

- Giấy trắng khổ A1, băng dính, bút màu,

- Máy chiếu, máy tính (nếu có)

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).

2. Đối với HS

- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8

- Trang phục đóng vai

- Tìm hiểu các tình huống học cách từ chối trong cuộc sống.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông trò chơi khởi động

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS hưởng ứng nhiệt tình.

c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi tích cực.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS chơi trò chơi “Tôi đồng ý – tôi từ chối“.

- GV phổ biến cách chơi: lập thành 2 nhóm đặt tên là “Từ chối” và “Đồng ý”. Mỗi nhóm có 10 thành viên, xếp hàng dọc. Nhóm “Đồng ý” viết lên bảng những hành động mà HS có thể đồng ý khi được đề nghị. Nhóm “Từ chối” viết lên bảng những hành động mà HS nên từ chối khi được đề nghị. Các thành viên trong nhóm lần lượt chạy lên bảng viết, viết xong chạy về hàng, đập tay với người tiếp theo thì người tiếp theo mới được chạy lên viết. Thời gian chơi: 3 phút. Sau thời gian quy định, đội nào viết được đúng và nhiều hành động hơn sẽ thắng cuộc.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia chơi trò chơi, HS còn lại cổ vũ nhiệt tình cho hai đội.

- GV giám sát và tổ chức cho HS chơi trò chơi.

.............