Giáo án tích hợp NLS Tin học 10 Bài 17: Biến và lệnh gán Giáo án tích hợp Năng lực số Tin học lớp 10

Giáo án tích hợp NLS Tin học 10 Bài 17: Biến và lệnh gán được biên soạn bám sát chương trình SGK, gồm File Word và PDF thuận tiện cho việc tải về, tham khảo, chỉnh sửa theo kế hoạch giáo dục của nhà trường và sử dụng trực tiếp trong công tác giảng dạy.

Giáo án tích hợp NLS Tin học 10 Bài 17 được trình bày khoa học, logic, giúp giáo viên dễ dàng xác định mục tiêu bài học, tổ chức hoạt động và đánh giá kết quả học tập của học sinh. Giáo án Tin học 10 Bài 17 tích hợp NLS được triển khai phù hợp với nội dung bài học góp phần hình thành cho học sinh khả năng sử dụng công cụ số, tìm kiếm và xử lý thông tin, tạo sản phẩm số, giao tiếp và hợp tác trong môi trường số.

Giáo án NLS Tin học 10 Bài 17 Biến và lệnh gán

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 17: BIẾN VÀ LỆNH GÁN
(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

· Biết cách thiết lập biến, phân biệt được biến và từ khóa.

· Biết sử dụng lệnh gán và thực hiện một số phép toán trên kiểu số nguyên, số thực và xâu kí tự.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

· Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

· Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

· Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

· Sử dụng được lệnh gán.

· Thực hiện được các phép toán đơn giản trên kiểu số nguyên, số thực và xâu kí tự.

- Năng lực số:

· 1.2.NC1b: Hiểu cơ chế lưu trữ và định kiểu dữ liệu động của Python thông qua việc quan sát sự thay đổi giá trị của biến.

· 5.2.NC1b: Vận hành môi trường lập trình (IDE) để kiểm thử các phép toán, phát hiện và sửa lỗi cú pháp (Syntax Error) liên quan đến từ khóa.

· 6.2.NC1b: Sử dụng AI Chatbot để giải thích ý nghĩa các thông báo lỗi hoặc gợi ý thuật toán chuyển đổi đơn vị.

· 1.1.NC1a: Tuân thủ quy tắc đặt tên biến (naming convention) để mã nguồn rõ ràng, dễ quản lý.

3. Phẩm chất

· Nâng cao khả năng tự học và ý thức học tập, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

· Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

· Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, tự gải quyết vấn đề có sáng tạo.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- KHBD, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

- Phòng thực hành máy tính cài sẵn Python và kết nối Internet.

- Máy chiếu.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

- SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Gợi ý để hướng HS đến khái niệm biến sẽ học trong bài.

b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi về lợi ích của việc sử dụng biến.

c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

....................