Giáo án tích hợp NLS Tin học 10 Bài 33: Nghề thiết kế đồ hoạ máy tính Giáo án tích hợp Năng lực số Tin học lớp 10

Giáo án tích hợp NLS Tin học 10 Bài 33: Nghề thiết kế đồ hoạ máy tính được biên soạn theo hướng hiện đại, chú trọng phát triển năng lực học sinh.

Giáo án tích hợp NLS Tin học 10 Bài 33 biên soạn có hệ thống, bám sát yêu cầu chương trình và đặc trưng môn Tin học 10, đồng thời lồng ghép các yêu cầu về Năng lực số vào từng hoạt động học tập một cách linh hoạt. Giáo án NLS Tin học 10 Bài 33 giúp giáo viên tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài, dễ dàng điều chỉnh nội dung và chủ động tổ chức các hoạt động phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo án NLS Tin học 10 Bài 33 gồm File Word và PDF thuận tiện sử dụng, chỉnh sửa, in ấn hoặc lưu trữ, đáp ứng nhu cầu tham khảo và giảng dạy Tin học 10 theo định hướng phát triển Năng lực số.

Giáo án NLS Tin học 10 Bài 33 Nghề thiết kế đồ hoạ máy tính

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ 6: HƯỚNG NGHIỆP VỚI TIN HỌC

BÀI 33: NGHỀ THIẾT KẾ ĐỒ HỌA
(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

· Biết được khái niệm, kiến thức và kĩ năng cần có của nghề thiết kế đồ họa.

· Biết các ngành học và nhu cầu nhân lực liên quan đến nghề thiết kế đồ họa.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

· Tự chủ và tự học, chủ động tìm hiểu, đọc và tìm kiếm thêm các tài liệu liên quan đến nội dung bài học.

· Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

· Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

- Năng lực riêng:

· Tự tìm kiếm và khai thác được thông tin hướng nghiệp về lĩnh vực thiết kế đồ họa, giao lưu và chia sẻ với bạn bè qua các kênh truyền thông tin số về thông tin nghề nghiệp.

· Biết khả năng của bản thân để định hướng nghề nghiệp trong tương lai.

- Năng lực số:

· 1.2.NC1b: Phân tích được các thành phần của một sản phẩm đồ họa số (văn bản, hình ảnh vector/raster, màu sắc hệ RGB/CMYK).

· 6.2.NC1b: Sử dụng các công cụ AI tạo sinh để hỗ trợ tìm ý tưởng thiết kế hoặc tạo ra các bản phác thảo nhanh chóng.

· 4.1.NC1a: Sử dụng các từ khóa chuyên ngành và toán tử tìm kiếm để tra cứu chính xác thông tin tuyển dụng, so sánh nhu cầu thị trường lao động thực tế.

· 2.1.NC1a: Nhận diện và khai thác các nền tảng mạng xã hội nghề nghiệp để xây dựng hồ sơ năng lực số.

3. Phẩm chất

· Nâng cao khả năng tự học và ý thức học tập.

· Tự giải quyết vấn đề có sáng tạo.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- KHBD, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

- Phòng thực hành máy tính kết nối Internet.

- Máy chiếu.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

- SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Gợi mở cho HS biết được một số nghề nghiệp liên quan đến thiết kế đồ họa máy tính.

b) Nội dung: GV đưa ra một số nghề nghiệp và yêu cầu HS trả lời câu hỏi liên quan đến nghề nghiệp đó.

c) Sản phẩm: HS dựa vào hiểu biết của bản thân để thực hiện yêu cầu GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV chiếu hình ảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong các công việc sau, theo em công việc nào có liên quan trực tiếp đến nghề thiết kế đồ họa?

....................