Giáo án tích hợp NLS, AI Hóa học 12 Bài 19: Tính chất vật lí và tính chất hoá học của kim loại Giáo án tích hợp năng lực số Hóa lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 Bài 19: Tính chất vật lí và tính chất hoá học của kim loại - Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, kết hợp kiến thức Hóa học với các hoạt động ứng dụng công nghệ số trong dạy và học. Tài liệu giúp giáo viên thuận tiện xây dựng bài giảng, tổ chức hoạt động học tập và đánh giá học sinh, đồng thời đáp ứng yêu cầu tích hợp năng lực số môn Hóa học 12 trong chương trình giáo dục phổ thông.

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 Bài 19

BÀI 19. TÍNH CHẤT VẬT LÝ VÀ TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA KIM LOẠI

(Thời gian thực hiện: 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Giải thích được một số tính chất vật lí chung của kim loại (tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, tính có ánh kim).

- Trình bày được ứng dụng từ tính chất vật lí chung và riêng của kim loại.

- Trình bày được phản ứng của kim loại với phi kim (chlorine, oxygen, lưu huỳnh) và viết được các PTHH.

- Sử dụng bảng giá trị thế điện cực chuẩn của một số cặp oxi hoá - khử phổ biến của ion kim loại/kim loại (có bổ sung thế điện cực chuẩn của các cặp H2O/OH- + H2; 2H+/H2) để giải thích được các trường hợp kim loại phản ứng với dung dịch HCl, H2SO4 loãng và đặc; nước; dung dịch muối.

- Thực hiện được một số thí nghiệm của kim loại tác dụng với phi kim, acid (HCl, H2SO4), muối.

2. Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực số (Trích xuất nguyên văn từ PPCT):

+ 1.1.NC1a: Phát hiện độ tin cậy và chính xác của nguồn tin chung.

+ 1.3.NC1a: Quản lý dữ liệu.

+ 5.1.NC1a: Giải quyết lỗi kỹ thuật.

- Năng lực trí tuệ nhân tạo (AI):

+ AI.3.2: Sử dụng công cụ AI (ChatGPT, Gemini) để tra cứu và tổng hợp các ứng dụng thực tiễn của kim loại.

+ AI.1.2: Cộng tác với hệ thống AI để giải thích các hiện tượng hóa học dựa trên mô hình cấu trúc tinh thể.

a. Năng lực tự chủ và tự học: Kĩ năng tìm kiếm thông tin trong SGK, quan sát hình ảnh về kim loại.

b. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm tìm hiểu về tính chất vật lý, hóa học của kim loại, thế điện cực.

c. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: sử dụng bảng giá trị thế điện cực chuẩn của một số cặp oxi hoá - khử phổ biến để giải thích được các trường hợp kim loại phản ứng với dung dịch HCl, H2SO4 loãng và đặc; nước; dung dịch muối.

*Năng lực hóa học

a. Nhận thức hoá học: Học sinh đạt được các yêu cầu sau:

- Viết được phương trình hóa học của kim loại với các chất.

- Trình bày được ứng dụng từ tính chất vật lí chung và riêng của kim loại.

- Trình bày được phản ứng của kim loại với phi kim (chlorine, oxygen, lưu huỳnh) và viết được các PTHH.

b. Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học được thực hiện thông qua các hoạt động: Thực hiện được một số thí nghiệm của kim loại tác dụng với phi kim, acid (HCl, H2SO4), muối. Mô tả các hiện tượng thí nghiệm và giải thích được tính chất hoá học của tinh bột và cellulose.

c. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích được một số tính chất vật lí chung của kim loại (tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, tính có ánh kim) và các trường hợp kim loại phản ứng với dung dịch HCl, H2SO4 loãng và đặc; nước; dung dịch muối.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ, tự tìm tòi thông tin trong SGK về đặc điểm, tính chất của kim loại.

- HS có trách nhiệm trong việc hoạt động nhóm, hoàn thành các nội dung được giao.

- Khám phá được vai trò của kim loại đối với sự sống của con người, khơi dậy niềm đam mê yêu thích khoa học.

- Có ý thức bảo vệ và sử dụng đúng cách những đồ dùng vật dụng làm từ kim loại.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Hình ảnh kim loại và tính chất vật lý của kim loại.

- Hoá chất và dụng cụ cho thí nghiệm liên quan đến kim loại với phi kim, acid, muối được trình bày trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Kiểm tra bài cũ: Không

1. Hoạt động 1: Khởi động

- GV hướng dẫn HS sử dụng công cụ tìm kiếm để kiểm chứng tính xác thực của các thông tin về ứng dụng kim loại (như Wolfram trong dây tóc bóng đèn, Na-K trong lò phản ứng) từ các nguồn tài liệu khoa học trực tuyến uy tín.

a) Mục tiêu:

- Huy động được vốn hiểu biết, kĩ năng có sẵn của học sinh (về quy luật biến đổi tính chất trong bảng tuần hoàn, thế điện cực chuẩn, điện phân,...) để chuẩn bị cho học bài mới; học sinh cảm thấy vấn đề sắp học rất gần gũi với mình.

- Kích thích sự tò mò, khơi dậy hứng thú của học sinh về chủ đề sẽ học; tạo không khí lớp học sôi nổi, chờ đợi, thích thú.

- Học sinh trải nghiệm qua tình huống có vấn đề, trong đó chứa đựng những nội dung kiến thức, những kĩ năng để’ phát triển phẩm chất, năng lực mới.

b) Nội dung:

Giáo viên tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi để tìm các từ hàng ngang, cuối cùng xác định từ chìa khoá.

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Tham khảo thêm

Hóa 12 Bài 19: Tính chất vật lí và tính chất hoá học của kim loại

Giáo án PowerPoint Hóa 12 Bài 19: Tính chất vật lí và tính chất hoá học của kim loại