Giáo án tích hợp NLS, AI Hóa học 12 Bài 22: Sự ăn mòn kim loại Giáo án tích hợp năng lực số Hóa lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 Bài 22: Sự ăn mòn kim loại - Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, kết hợp kiến thức Hóa học với các hoạt động ứng dụng công nghệ số trong dạy và học. Tài liệu giúp giáo viên thuận tiện xây dựng bài giảng, tổ chức hoạt động học tập và đánh giá học sinh, đồng thời đáp ứng yêu cầu tích hợp năng lực số môn Hóa học 12 trong chương trình giáo dục phổ thông.

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 Bài 22

BÀI 22: SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Nêu được khái niệm ăn mòn kim loại từ sự biến đổi của một số kim loại, hợp kim trong tự nhiên.

- Trình bày được các dạng ăn mòn kim loại và các phương pháp chống ăn mòn kim loại.

- Thực hiện được (hoặc quan sát qua video) thí nghiệm ăn mòn điện hóa đối với sắt và thí nghiệm bảo vệ sắt bằng phương pháp điện hóa, mô tả thí nghiệm, giải thích và nhận xét.

2. Năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực số (Nội dung trích xuất nguyên văn từ PPCT):

+ 1.1.NC1a

+ 1.1.NC1b

+ 5.1.NC1a

- Năng lực trí tuệ nhân tạo (AI):

+ AI.3.2 (Áp dụng): Sử dụng công cụ AI để tìm kiếm, tổng hợp thông tin và phân tích các trường hợp ăn mòn kim loại.

+ AI.1.2 (Áp dụng): Cộng tác hiệu quả với hệ thống AI để kiểm tra, phân tích các giải pháp chống ăn mòn.

- Năng lực tự chủ và tự học: Kĩ năng quan sát hình ảnh phát hiện vấn đề cần tìm hiểu là Ăn mòn hóa học trong khởi động bài học.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm tìm hiểu về khái niệm ăn mòn kim loại, các dạng ăn mòn kim loại, chống ăn mòn kim loại.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ mô tả 2 phương pháp chống ăn mòn kim loại học sinh phát hiện được nguyên tắc của 2 phương pháp này dựa trên cơ sở lý thuyết ăn mòn kim loại.

* Năng lực hóa học:

a. Nhận thức hoá học: Học sinh đạt được các yêu cầu sau:

Trình bày được:

• Ăn mòn kim loại là sự phá huỷ kim loại hoặc hợp kim dưới tác dụng của các chất trong môi trường.

• Hai loại ăn mòn kim loại:

- Ăn mòn hoá học: xảy ra phản ứng oxi hoá - khử trực tiếp giữa kim loại với các chất oxi hoá có trong môi trường.

- Ăn mòn điện hoá: xảy ra khi có sự tạo thành pin điện.

• Hai phương pnap Dao vệ kim loại:

- Phương pháp điện hoá: gắn kim loại cần bảo vệ với kim loại hoạt động hoá học mạnh hơn,

- Phương pháp phủ bề mặt: phủ lên bề mặt kim loại cần bảo vệ một kim loại khác không bị gỉ hoặc các chất như sơn, dầu, mỡ,...

b. Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học được thực hiện thông qua các hoạt động: Quan sát, giải thích được các thí nghiệm ăn mòn kim loại và chống ăn mòn kim loại theo phương pháp điện hóa. Hiểu được các dạng ăn mòn kim loại trong tự nhiên và các phương pháp chống ăn mòn kim loại.

c. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để áp dụng vào thực tế sử dụng kim loại hiệu quả.

3. Phẩm chất:

- Chăm chỉ, trung thực trong tìm hiểu tư liệu sách giáo khoa và thực hành thí nghiệm.

- HS có trách nhiệm trong việc hoạt động nhóm, hoàn thành các nội dung được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Các hình ảnh trong phần khởi động.

- Thực hiện 2 thí nghiệm: Ăn mòn sắt và Chống ăn mòn kim loại theo phương pháp điện hóa.

- Phiếu bài tập số 1, số 2, số 3.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động 1: Khởi động

- HS có thể sử dụng thiết bị số (điện thoại, máy tính bảng) để tìm kiếm nhanh các từ khóa liên quan đến hình ảnh nếu cần gợi ý hoặc để kiểm tra đáp án.

a) Mục tiêu: Học sinh thông qua đặc điểm chung của các hình ảnh biết được vấn đề “Ăn mòn kim loại” và có phát sinh vấn đề nhu cầu tìm hiểu “Chống ăn mòn kim loại”.

b) Nội dung: Nhìn hình đoán từ khóa.

Tìm từ khóa có 12 kí tự liên quan đến các hình ảnh sau đây?

Giáo viên chiếu từng cụm hình ảnh:

Cụm hình ảnh 1:

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Tham khảo thêm

Giáo án PowerPoint Hóa 12 Bài 22: Sự ăn mòn kim loại

Phiếu bài tập Hóa học 12 năm 2026 - 2027 (Cả năm)