Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 11: Quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh. Hiện tượng tạo núi Giáo án Địa lý 6 tích hợp NLS, AI, Sáp nhập

Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 11: Quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh. Hiện tượng tạo núi được trình bày dưới dạng file Word và PDF, được thiết kế khoa học, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS Địa lí 6 bám sát chương trình môn Địa lí lớp 6 KNTT, được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và định hướng của Thông tư 17, đồng thời lồng ghép hiệu quả các nội dung về Năng lực số và ứng dụng AI vào hoạt động dạy học. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 11

Bài 11: QUÁ TRÌNH NỘI SINH VÀ QUÁ TRÌNH NGOẠI SINH. HIỆN TƯỢNG TẠO NÚI 
Thời lượng: 01 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Phân biệt được quá trình nội sinh và ngoại sinh.

- Trình bày được tác động đồng thời của quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh trong hiện tượng tạo núi.

* HSKT: Biết được quá trình nội sinh và ngoại sinh.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.

- Năng lực riêng

+ Giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên: mô tả được quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh; phân tích được mối quan hệ giữa quá trình nội sinh ngoại sinh với hiện tượng tạo núi.

+ Sử dụng công cụ địa lí: khai thác tài liệu văn bản, hình ảnh, sơ đồ mô phỏng hiện tượng tạo núi.

- Năng lực số: 1.2.TC2b: Diễn giải và đánh giá dữ liệu số. Khai thác video mô phỏng và hình ảnh số để phân tích quá trình tạo núi.

- AI: NL c: C2: Ví dụ AI dự báo thiên tai ở VN. Tìm hiểu hệ thống AI cảnh báo sớm động đất, sóng thần tại Việt Nam dựa trên phân tích dữ liệu địa chất thời gian thực.

3. Phẩm chất

- Có ý thức trong việc bảo vệ các cảnh quan tự nhiên, yêu quý thiên nhiên.

- Tự tin với những hiểu biết của mình trong việc giải thích sự hình thành các dạng địa hình.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Tranh ảnh, video clip về các dạng địa hình, cảnh quan tự nhiên.

- Một số dụng cụ thí nghiệm (ví dụ như các cuốn sách dày) cho các hoạt động uốn nếp, đứt gãy.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Tạo cho HS hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.

* HSKT: Tham gia cùng cả lớp

b. Tổ chức thực hiện

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh. GV yêu cầu hs trả lời:

Câu 1: Đỉnh núi cao nhất thế giới?

Câu 2: Hoang mạc rộng lớn nhất thế giới?

Câu 3: Con sông có diện tích lưu vực lớn nhất thế giới?

Câu 4: Nơi sâu nhất trên bề mặt Trái Đất?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời.

Bước 3: HS báo cáo kết quả nhiệm vụ.

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức

...

>> Xem thêm trong file tải