Đáp án trắc nghiệm module 17 mầm non Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non

Đáp án trắc nghiệm Module 17 mầm non theo Thông tư 12 giúp thầy cô giáo tham khảo để trả lời nhanh chóng các câu hỏi khi tham gia chương trình tập huấn bồi dưỡng thường xuyên Mô đun tích lũy cấp chứng chỉ trên taphuan csdl.

Qua đó, thầy cô sẽ có thêm nhiều kinh nghiệm, kỹ năng để dễ dàng trả lời những dạng câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn đáp án đúng sai, điền vào bảng... nhằm đạt kết quả cao trong bài kiểm tra cuối khóa chương trình BDTX.

Đáp án 30 câu trắc nghiệm Module GVMN 17 số 1

Câu 1: Hoạt động nào có ưu thế và ưu thế lớn trong việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non?

• Tạo hình: Ưu thế lớn
• Phát triển ngôn ngữ: Ưu thế
• Khám phá môi trường xung quanh: Ưu thế lớn
• Giáo dục thể chất (Thể dục): Không có ưu thế
• Làm quen với các biểu tượng toán học sơ đẳng: Không có ưu thế
• Âm nhạc: Không có ưu thế

Câu 2: Chọn đáp án đúng nhất. Phát biểu nào dưới đây không phải là mục tiêu về thái độ trong giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non?

• Hình thành ở trẻ thái độ thiện cảm, tôn trọng, bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn môi trường.
• Sống hòa nhập, gần gũi với thiên nhiên, thói quen sống gọn gàng, vệ sinh, ngăn nắp...
• Biết cách quan tâm, chăm sóc môi trường.

Câu 3: Chọn các đáp án đúng. Những hình thức/ thời điểm tổ chức hoạt động nào phù hợp để thực hiện nội dung "Tập luyện nền nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt: Bỏ rác, đi vệ sinh đúng nơi quy định, không khạc nhổ bừa bãi" cho trẻ nhà trẻ?

• Giờ vệ sinh, giờ ăn
• Giờ đọc/kể chuyện cho trẻ nghe
• Giờ thể dục
• Các hoạt động trong sinh hoạt hàng ngày
• Dạo chơi ngoài trời
• Giờ học âm nhạc

Câu 4: Chọn các đáp án đúng. Hãy chỉ ra 4 vấn đề cần quan tâm khi chọn chủ đề dự án?

• Chủ đề có duy trì được sự quan tâm, chú ý, hứng thú của trẻ không?
• Chủ đề đủ rộng để thiết kế các hoạt động trải nghiệm thực tiễn, thực hành không?
• Chủ đề có mang tính phổ biến, thường được triển khai hàng năm không?
• Nội dung của chủ đề có thực tế không?
• Nội dung của chủ đề có nhiều điểm mới lạ không?
• Trẻ có đủ kinh nghiệm thực hành cho phép chúng khám phá, tìm hiểu về chủ đề không?

Câu 5: Chọn đáp án đúng nhất. Cách làm nào không phù hợp khi thực hiện các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong chương trình giáo dục mầm non?

• Thực hiện theo nguyên tắc tích hợp
• Đảm bảo tính thực tiễn, phù hợp với địa phương
• Thực hiện theo phong trào
• Trong quá trình thực hiện đảm bảo tính nhân văn
• Thực hiện thông qua các hoạt động trải nghiệm

Câu 6: Chọn các đáp án đúng. Hãy đánh dấu vào các nội dung thuộc giáo dục về môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non được thực hiện tại các vùng nông thôn (miền núi) của nước ta trong giai đoạn hiện nay?

• Không săn bắn bừa bãi
• Các hiện tượng thiên nhiên: mưa, lũ, lụt... ở địa phương.
• Hướng dẫn cách trồng cây, gây rừng.
• Ảnh hưởng của các hiện tượng thiên nhiên đến con người; cách phòng tránh những tác hại của các hiện tượng thiên nhiên.

Câu 7: Chọn đáp án đúng nhất. Dự án học tập được tiến hành theo bao nhiêu giai đoạn?

• 2
• 3
• 4

Câu 8: Chọn đáp án đúng nhất. Đánh giá một dự án học tập của trẻ mầm non được tiến hành như thế nào?

• Sau khi kết thúc bước 3 (Tiến hành dự án)
• Đánh giá sau khi kết thúc mỗi bước.
• Đánh giá trong suốt quá trình thực hiện dự án.

Câu 9: Chọn đáp án đúng nhất. Phát biểu nào dưới đây không phải là mục tiêu về kiến thức trong giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non?

• Trẻ có biểu tượng về các thành tố của môi trường tự nhiên.
• Tham gia hoạt động chăm sóc và BVMT vừa sức với trẻ ở gia đình, trường học, cộng đồng, tiết kiệm trong các sinh hoạt.
• Trẻ có kiến thức sơ đẳng về mối quan hệ qua lại giữa tự nhiên, xã hội và con người. Trẻ có một số biểu tượng về giá trị đặc biệt quý báu của môi trường: Mối quan hệ và sự phụ thuộc của động vật, thực vật vào các điều kiện sống và phụ thuộc lẫn nhau. Sự tác động qua lại của con người với môi trường.
• Nhận ra một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở trường học, gia đình và cộng đồng gần gũi với trẻ.
• Nói được một số biện pháp bảo vệ môi trường xung quanh.

Câu 10: Chọn đáp án đúng nhất. Hãy chỉ ra khái niệm cộng đồng đầy đủ nhất.

• Cộng đồng là những người cùng sinh sống ở một khu vực, có chung sở thích, nghề nghiệp hoặc mối quan tâm.
• Cộng đồng là một nhóm xã hội có thể cùng sống ở một khu vực, hoặc không sống cùng một khu vực, nhưng họ có chung đặc điểm, sở thích, nghề nghiệp hoặc mối quan tâm.
• Cộng đồng là một nhóm xã hội, những người cùng làm việc trong một cơ quan, tổ chức, có chung sở thích hoặc mối quan tâm.

...

>> Xem tiếp trong file tải về.

Đáp án trắc nghiệm Module GVMN 17 số 2

CÂU HỎI ÔN TẬP NỘI DUNG 1

Câu 1. Khái niệm “ba cuộc khủng hoảng hành tinh” của Liên Hiệp Quốc đề cập trực tiếp đến nhóm vấn đề nào?

1. Biến đổi khí hậu; suy giảm thiên nhiên và đa dạng sinh học; ô nhiễm và chất thải
2. Dân số; giao thông; công nghệ số
3. Thiên tai; dịch bệnh; đô thị hóa

Câu 2. Cách tiếp cận phù hợp nhất khi nói với trẻ mầm non về biến đổi khí hậu là gì?

1. Cho trẻ ghi nhớ nhiều thuật ngữ khoa học
2. Liên hệ biểu hiện gần gũi, kỹ năng an toàn và hành động tích cực vừa sức
3. Cho trẻ xem hình ảnh thảm họa để tạo ấn tượng

Câu 3. Hoạt động nào thể hiện tôn trọng đa dạng sinh học?

1. Bắt côn trùng về nhốt để quan sát lâu dài
2. Thu hái nhiều lá non để làm tranh
3. Quan sát sinh vật không gây hại và bảo vệ nơi sống của chúng

......................

BÀI TẬP VẬN DỤNG

Bài 1. Điền từ thích hợp vào chỗ trống

Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 xác định hoạt động bảo vệ môi trường là phòng ngừa, hạn chế tác động xấu; ứng phó sự cố; khắc phục ô nhiễm, suy thoái; cải thiện chất lượng; sử dụng hợp lý tài nguyên, đa dạng sinh học và ứng phó biến đổi khí hậu.

Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là quá trình tác động sư phạm có mục đích, được tích hợp trong chăm sóc – giáo dục và đời sống của cơ sở giáo dục mầm non, nhằm hình thành ở trẻ hiểu biết ban đầu, cảm xúc và giá trị tích cực, kỹ năng, thói quen và khả năng tham gia bảo vệ môi trường phù hợp độ tuổi.

Bài 2. Điền từ thích hợp vào chỗ trống

Phát triển bền vững là quá trình phát triển hài hòa các phương diện môi trường, xã hội và kinh tế, đáp ứng nhu cầu hiện tại nhưng không làm tổn hại cơ hội của các thế hệ tương lai. Trong giáo dục mầm non, phát triển bền vững thể hiện ở những lựa chọn có trách nhiệm và công bằng.

UNESCO xem giáo dục vì sự phát triển bền vững là quá trình trao quyền cho người học bằng kiến thức, kỹ năng, giá trị và thái độ để đưa ra quyết định sáng suốt và hành động có trách nhiệm vì toàn vẹn môi trường, khả năng tồn tại của kinh tế và một xã hội công bằng. Trong mầm non, giáo dục vì sự phát triển bền vững cần dựa trên đời sống và sự tham gia của trẻ.

.............

Xem chi tiết trong file tải.

Tham khảo thêm các tài liệu tập huấn có liên quan:

• Bài thu hoạch Chuyên đề: Phân tích và sử dụng dữ liệu trong giáo dục
• Bài tập tiểu luận Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số Tiểu họ