Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 8 Bài 1: Ta đi tới Giáo án tích hợp AI, NLS Ngữ văn lớp 8

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 8 Bài 1: Ta đi tới trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp AI, Năng lực số Ngữ văn 8 Bài 1 Ta đi tới bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 8 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 8 Bài 1 Ta đi tới sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Ngữ văn 8, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 8.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 8 Bài 1 Ta đi tới

Ngày soạn:……/……/……

Ngày dạy:……/……/…..

TIẾT......: TA ĐI TỚI

Tố Hữu

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Học sinh nhận biết được đặc điểm của thơ tự do trong việc thể hiện cảm hứng lịch sử.

Cảm nhận được tình yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc và ý chí quyết tâm thống nhất đất nước qua văn bản.

Hiểu được ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "con đường", "đôi chân" trong bối cảnh lịch sử sau chiến thắng Điện Biên Phủ.

2. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng:

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Ta đi tới

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Ta đi tới

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa bài thơ.

c. Năng lực số (Trọng tâm):

- 1.1.TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu. HS biết cách sử dụng các từ khóa liên quan đến tác giả, tác phẩm để tìm kiếm và sàng lọc thông tin chính thống trên internet.

- 2.2.TC2a: Thực hiện các thao tác tìm kiếm và truy xuất video tư liệu lịch sử, hình ảnh cuộc kháng chiến chống Pháp trên không gian mạng để hỗ trợ thảo luận.

- 3.1.TC2b: Sử dụng phần mềm trình chiếu hoặc ứng dụng tạo bảng biểu để tóm tắt các địa danh và hình ảnh thơ.

- 6.1.TC2a: Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) để phân tích, tổng hợp thông tin lịch sử về bối cảnh năm 1954 và hỗ trợ bình giảng hình ảnh thơ trong bài "Ta đi tới".

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

- NLd (AI.4): Tạo lập sản phẩm số với AI: Thiết kế poster, infographic, sơ đồ tư duy, bài trình chiếu, video,…

3. Phẩm chất:

Yêu nước: Bồi dưỡng lòng tự hào về truyền thống lịch sử vẻ vang của dân tộc.

Trách nhiệm: Ý thức được vai trò cá nhân trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của GV

- Kế hoạch bài dạy

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Tranh ảnh về nhà văn, tác phẩm

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử (Canva/PPT), phiếu học tập, đường link dẫn tới các nguồn học liệu số chính thống (Bảo tàng Lịch sử, Thư viện số).

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 8 tập 1, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (nếu có điều kiện) để thực hiện nhiệm vụ tra cứu tại lớp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kết nối kiến thức lịch sử với văn học.

b. Nội dung: Nghe nhạc và trả lời câu hỏi dẫn dắt.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cảm xúc khi nghe bài hát "Trường ca sông Lô".

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV cho HS nghe một đoạn nhạc "Trường ca sông Lô". GV hướng dẫn HS sử dụng thiết bị số quét mã QR trên màn hình để truy cập nhanh vào video tư liệu về chiến thắng Điện Biên Phủ và bài hát liên quan.

Bước 2: Thực hiện: HS lắng nghe, quan sát và ghi nhanh cảm nhận.

Bước 3: Báo cáo: 1-2 HS chia sẻ cảm xúc về khí thế của quân dân ta thời kỳ kháng chiến chống Pháp.

Bước 4: Kết luận: GV dẫn dắt: Sau 9 năm trường kỳ kháng chiến, chiến thắng Điện Biên Phủ đã mở ra một trang sử mới. Trong không khí hào hùng ấy, Tố Hữu đã viết "Ta đi tới".

GV cho HS nghe bài hát Trường ca sông Lô và gợi dẫn vào bài.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Cuối năm 1947, Văn Cao lên chiến khu. Ông qua Phú Thọ để lên Việt Bắc. Mùa Đông năm ấy, giặc Pháp thua trận thảm hại trên dòng Sông Lô, khắp nơi xác thù còn vương, tàu giặc còn cháy. Phải rút chạy nênchúng đã trả thù hèn hạ, cướp bóc, đốt sạch phá sạch xóm làng ven sông Lô. Ông cũng chứng kiến đoàn quân chiến thắng ca khúc khải hoàn và người dân nô nức hát ca tái tạo cuộc sống mới trên những nền nhà giặc đốt chỉ còn màu xám của tro bụi. Đến Việt Bắc, ông gặp Doãn Tuế, người chỉ huy pháo binh Việt Nam thắng Pháp trên dòng Lô. Qua những say sưa thuật lại của người chiến binh anh dũng, Văn Cao đã ứng tác bài Trường ca Sông Lô và bài hát đã được sinh ra từ tình yêu cuộc sống, từ cuộc chiến hào hùng, được đăng trên báo Văn nghệ số tháng 3 năm 1948.

[2.2.TC2a: HS thực hiện các thao tác tìm kiếm và truy xuất video tư liệu lịch sử, hình ảnh cuộc kháng chiến chống Pháp trên không gian mạng để hỗ trợ thảo luận.]

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Đọc - tìm hiểu chung

a. Mục tiêu: Nắm được thông tin về tác giả, tác phẩm.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án