Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 9 Bài 11 Tiết 24: Nghe nhạc Bài hát Chúng em cần hoà bình Giáo án tích hợp năng lực số Âm nhạc lớp 9

Giáo án tích hợp năng lực số môn Âm nhạc lớp 9

Giáo án Âm nhạc 9 tích hợp năng lực số Bài 11 Tiết 24: Nghe nhạc Bài hát Chúng em cần hoà bình - Giáo án tích hợp NLS môn Âm nhạc 9 được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực và đáp ứng yêu cầu tích hợp năng lực số trong dạy học. Bộ tài liệu giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập sáng tạo, kết hợp hiệu quả giữa âm nhạc và công nghệ số. Giáo án Âm nhạc 9 được thiết kế khoa học, bám sát chương trình mới, hỗ trợ xây dựng kế hoạch bài dạy Âm nhạc 9 nhanh chóng và hiệu quả.

• Kế hoạch dạy học môn Âm nhạc 9 sách Kết nối tri thức (Có năng lực số)
• Bài giảng điện tử môn Âm nhạc 9 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm)

Giáo án Âm nhạc 9 tích hợp NLS Tiết 24

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 11 – TIẾT 24:

NGHE NHẠC: BÀI HÁT CHÚNG EM CẦN HÒA BÌNH
ÔN BÀI HÁT: NỤ CƯỜI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nghe nhạc: nghe, cảm nhận được nội dung và tính chất âm nhạc của bài hát Chúng em cần hòa bình; biết biểu lộ cảm xúc khi nghe nhạc; biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu bài hát.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Cảm thụ: cảm nhận được giai điệu và tính chất vui tươi, sôi nổi của bài hát Chúng em cần hòa bình.

- Thể hiện:

+ Biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu của bài hát Chúng em cần hòa bình.

+ Biết thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát Chúng em cần hòa bình.

+ Thực hiện được hình thức hát nối tiếp, hòa giọng bài hát Nụ cười kết hợp với vận động cơ thể.

Năng lực số (NLS):

- [1.1.TC2b]: Tìm kiếm được thông tin và các phiên bản khác nhau của bài hát "Chúng em cần hòa bình" trên các nền tảng âm nhạc số.

- [5.2.TC2b]: Sử dụng được ứng dụng gõ nhịp (Metronome) trên thiết bị di động để hỗ trợ giữ nhịp khi gõ đệm hoặc vận động.

- [3.1.TC2a]: Ghi âm/quay video phần biểu diễn của nhóm để tự đánh giá và chia sẻ.

- [6.2.TC2a]: Sử dụng công cụ AI để tìm kiếm hoặc tạo ra các hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung bài hát để làm phông nền khi biểu diễn.

3. Phẩm chất

- Giàu tình yêu thường, lòng nhân ái hướng đến cuộc sống tươi đẹp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.

- Nhạc cụ gõ (thanh phách, tambourine, maracas), phương tiện nghe nhìn.

- Tư liệu/file âm thanh bài hát Chúng em cần hòa bình, Nụ cười.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Ứng dụng Metronome (Máy gõ nhịp).

- Ứng dụng tạo ảnh AI (ví dụ: Bing Image Creator, Canva AI) hoặc công cụ tìm kiếm hình ảnh.

- Loa Bluetooth.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.

- Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 9 và internet.

- Điện thoại thông minh/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu có).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS cảm nhận tính chất vui tươi cùa hình tiết tấu được gõ nối tiếp bằng các nhạc cụ thanh phách và tambourine.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện gõ hình tiết tấu.

c. Sản phẩm: HS thực hiện gõ hình tiết tấu theo hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm 1 gõ tambourine, nhóm 2 gõ thanh phách.

- GV yêu cầu 2 nhóm thực hiện gõ tiết tấu theo mẫu dưới đây:

- GV bắt nhịp cho 2 nhóm gõ nối tiếp, sau đó cùng gõ hòa tấu.

- GV bật ứng dụng Metronome trên điện thoại kết nối loa, cài đặt tốc độ (BPM) phù hợp để giữ nhịp chung cho cả lớp. [5.2.TC2b]: Sử dụng công cụ số (Metronome) để giải quyết nhu cầu giữ nhịp ổn định.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia nhóm và thực hiện gõ hình tiết tấu theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm thực hiện gõ hình tiết tấu theo hướng dẫn của GV.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.