Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 12 Bài 2: Củng cố, mở rộng trang 59 Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số môn Văn lớp 12

Giáo án Văn 12 tích hợp năng lực số Bài 2: Củng cố, mở rộng trang 59 là tài liệu được biên soạn theo định hướng Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong lớp học. Nội dung giáo án bám sát chương trình môn Ngữ văn lớp 12, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập.

Giáo án Ngữ văn 12 tích hợp NLS Bài 2: Củng cố, mở rộng trang 59

Tiết 22

TRẢ BÀI, CỦNG CỐ, MỞ RỘNG.

THỰC HÀNH ĐỌC: BÀI THƠ SỐ 28

(Ta-go)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Rút kinh nghiệm bài viết

-Nhận biết được chất trữ tình và chất triết lí được thể hiện trong bài thơ Bài thơ số 28 của Ta – go.

2. Về năng lực:

- Năng lực chung: Tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng CNTT…

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo và tư duy để làm tốt các bài kiểm tra.

+ Tự đánh giá những ưu - nhược điểm trong bài làm của mình.

+ Năng lực tự chủ và tự học, có được những định hướng cần thiết để làm tốt hơn những bài viết sau.

- Hiểu và phân tích được giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật của bài thơ (hình ảnh thơ mang tính chất biểu tượng, đặc điểm của thể thơ, ngôn ngữ, hình tượng thơ)

- Vận dụng được kiến thức và kĩ năng đã học về văn bản Bài thơ số 28 để rèn luyện năng lực đọc hiểu một văn bản thơ trung cận đại.

*Tích hợp phát triển năng lực số:

1.1.NC1a HS tìm kiếm, thu thập thông tin về tác giả Rabindranath Tagore, tập thơ Người làm vườn và các khái niệm về tính biểu tượng trong thơ ca để hiểu được các hình ảnh thơ có tính chất biểu tượng.

1.1.NC1b HS sử dụng kỹ thuật tìm kiếm hiệu quả với từ khóa phù hợp ("Bài thơ số 28 Tagore", "tình yêu và tâm hồn con người trong thơ Tagore") để lấy được các bài phân tích, bình luận về đặc điểm thể thơ, ngôn ngữ, hình tượng, và những suy ngẫm sâu sắc của tác giả về tình yêu và tâm hồn con người.

3. Về phẩm chất: Học sinh yêu mến, trân trọng những vẻ đẹp của thơ ca và cuộc sống, biết nuôi dưỡng tâm hồn phong phú.

II. THIẾT BỊ, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1. Thiết bị dạy học:

-Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập.

- Bài kiểm tra của học sinh, sổ điểm của giáo viên

2. Học liệu:

-GV chữa bài, trả bài; HS đối chiếu đáp án với bài làm của bản thân.

- Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác nếu cần.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- HS nhắc lại được một số vấn đề liên quan đến thơ ca

- HS trình bày những hiểu biết của mình về thơ, thơ trữ tình và các đặc trưng nổi bật của thơ qua những ví dụ cụ thể.

b. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS ôn lại phần Tri thức ngữ văn ở nhà và ghi lại ví dụ vào vở

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà và trình bày phần tìm hiểu ở trên lớp.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Tham khảo thêm

Giáo án PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 2: Viết bài văn nghị luận so sánh đánh giá hai tác phẩm thơ

Giáo án Văn 12 tích hợp NLS theo bài