Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 12 Bài 2: Tây Tiến Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số môn Văn lớp 12

Giáo án Văn 12 tích hợp năng lực số Bài 2: Tây Tiến là tài liệu được biên soạn theo định hướng Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong lớp học. Nội dung giáo án bám sát chương trình môn Ngữ văn lớp 12, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập.

Giáo án Ngữ văn 12 tích hợp NLS Bài 2: Tây Tiến

Tiết 14,15 - ĐỌC VĂN BẢN 2: TÂY TIẾN

(QUANG DŨNG)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Học sinh nhận biết được một số đặc điểm của phong cách lãng mạn được thể hiện trong bài thơ Tây Tiến.

- Học sinh phân tích được giá trị nội dung: nỗi nhớ của tác giả về một bức tranh thiên nhiên miền Tây nơi người lính Tây Tiến hành quân qua và đặc biệt là nỗi nhớ về đơn vị Tây Tiến.

- Học sinh phân tích được những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: cảm hứng lãng mạn, âm hưởng bi tráng, bút pháp hiện thực, chất nhạc, chất họa, ngôn ngữ hình tượng, biểu tượng … được kết hợp tài tình trong bài thơ.

2. Về năng lực

- Học sinh phát triển tư duy phản biện, năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề,...

- Vận dụng được kiến thức và kĩ năng đã học về văn bản Tây Tiến, qua đó rèn luyện năng lực đọc hiểu một bài thơ trữ tình hiện đại.

- Rèn luyện năng lực cảm thụ những đặc trưng thể laoij của một tác phẩm thơ.

- Học sinh phát huy năng lực tự học, giao tiếp và sáng tạo, để giải quyết các vấn đề của nhiệm vụ học tập.

*Tích hợp phát triển năng lực số:

1.1.NC1a Tìm kiếm và thu thập thông tin về tác giả Quang Dũng, Đoàn quân Tây Tiến, hoàn cảnh sáng tác bài thơ, và phong cách lãng mạn trong thơ ca kháng chiến để phục vụ việc đọc hiểu.

1.1.NC1b HS sử dụng các kỹ thuật tìm kiếm nâng cao với từ khóa hiệu quả ("Tây Tiến phong cách lãng mạn", "đặc trưng thể loại thơ trữ tình hiện đại") để lấy được dữ liệu, hình ảnh/video tư liệu để hỗ trợ phân tích nghệ thuật.

1.2.NC1a HS đối chiếu và chọn lọc các bài phân tích, bình giảng về giá trị nội dung (bi kịch và bi tráng, vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn) và đặc sắc nghệ thuật của bài thơ từ nhiều nguồn để đảm bảo tính xác thực và độ sâu trong phân tích.

2.2.NC1a HS sử dụng các công cụ số (Google Docs, trình chiếu) để chia sẻ kết quả nghiên cứu nhóm, thảo luận, hoặc trình bày bài phân tích của mình.

2. Về phẩm chất:

- Học sinh có thêm sự yêu quý, trân trọng, biết ơn thế hệ cha ông, những người lính đã xả thân vì sự hòa bình của dân tộc.

- Cảm nhận được nhiệt huyết cứu nước và vẻ đẹp tâm hồn của một thế hệ, một thời đại; qua đó bồi đắp tình yêu quê hương xứ sở và mục đích sống cao đẹp.

- Học sinh thêm trân trọng nền hòa bình mà mình đang được hưởng.

- Học sinh nguyện sẽ cố gắng ra sức học tập để xây dựng và đưa đất nước phát triển đi lên, xứng đáng với công lao của thế hệ cha ông đã ngã xuống….

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

1. Học liệu: SGK, sách giáo viên, sách tham khảo, video liên quan, phiếu học tập

2. Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác nếu cần.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu hoạt động: Tạo tâm thế thoải mái và gợi dẫn cho học sinh về nội dung bài học

b. Nội dung thực hiện:

GV Nêu câu hỏi: Em đã học, đã đọc những bài thơ nào viết về đề tài người lính cách mạng Việt Nam? Hãy kể tên tác phẩm? Tác giả? Và đọc một vài câu thơ mà em thích nhất.

- HS theo dõi và đưa ra đáp án của mình

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Giáo án Văn 12 tích hợp NLS theo bài