Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 12 Bài Ôn tập cuối học kì 1 Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn lớp 12

I. NĂNG LỰC

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực tư duy phản biện; năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo.

Năng lực đặc thù

- Hệ thống hoá những kiến thức đã học trong SGK Ngữ văn 12, tập một.

- Phát triển kĩ năng đọc, viết, nói và nghe thông qua việc thực hiện những nhiệm vụ đặt ra trong các bài tập.

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học và rèn luyện vào việc giải quyết những bài tập mang tính tổng hợp.

*Tích hợp phát triển năng lực số

1.3.NC1a: Học sinh biết cách tổ chức và quản lý hiệu quả các tài liệu học tập đã được số hóa.

2.5.NC1a: Học sinh tuân thủ đạo đức, văn hóa giao tiếp và các quy tắc hành vi trên môi trường số khi thực hiện các nhiệm vụ hợp tác và trình bày.

3.1.NC1a: Học sinh vận dụng công nghệ để tạo ra các sản phẩm học tập đa dạng phục vụ cho việc rèn luyện kỹ năng và giải quyết bài tập.

5.1.NC1a: Học sinh tự đánh giá được điểm mạnh/điểm yếu của bản thân trong quá trình học tập để lựa chọn công cụ số hỗ trợ phù hợp.

II. PHẨM CHẤT

- Trân trọng những giá trị văn học.

- Ý thức ôn tập chăm chỉ, nghiêm túc.

Câu hỏi

Đáp án

1. Tác phẩm “Số đỏ” của Vũ Trọng Phụng thuộc thể loại tiểu thuyết nào?

Trào phúng/Hoạt kê.

2. Chỉ rõ ngôi kể và điểm nhìn trong văn bản “Nỗi buồn chiến tranh” (Bảo Ninh).

- Ở phần một, tác giả kể ở ngôi thứ ba theo điểm nhìn của nhân vật Kiên.

- Ở phần hai, kể ở ngôi thứ nhất theo điểm nhìn của người kể chuyện xưng “tôi”.

3. Xác định đề tài và cảm hứng chủ đạo của bài thơ “Tây Tiến” (Quang Dũng).

- Bài thơ viết về đề tài chiến tranh và người lính.

- Cảm hứng chủ đạo của bài thơ Tây Tiến là cảm hứng lãng mạn và cảm hứng bi tráng.

4. Văn bản “Nhìn về vốn văn hóa dân tộc”, tác giả Trần Đình Hượu đã kết hợp những thao tác nghị luận nào? Nhận xét cách lập luận của văn bản.

- Các thao tác nghị luận được sử dụng trong văn bản Nhìn về vốn văn hoá dân tộc: Giải thích, chứng minh, so sánh, bình luận.

- Nhận xét cách lập luận của văn bản:

+ Tác giả sử dụng lập luận chặt chẽ, logic để tăng tính thuyết phục cho bài viết.

+ Lập luận của tác giả đi từ khái niệm đến thực trạng, từ thực trạng đến giải pháp.

5. Thông điệp mà em nhận được từ truyện ngắn “Muối của rừng” (Nguyễn Huy Thiệp là gì?

Thông điệp của tác phẩm: Con nguời cần phải biết sống hoà hợp với tự nhiên.

6. Xác định các thủ pháp trào phúng được tác giả sử dụng trong văn bản “Nhân vật quan trọng” (Ni-cô-lai Gô-gôn).

Các thủ pháp trào phúng được tác giả sử dụng trong đoạn trích:

- Tạo tình huống hiểu lầm (nhận lầm Khơ-lét-xta-cốp là quan thanh tra, là “cụ lớn”, nhà văn).

- Phóng đại cử chỉ, điệu bộ, thói tật (phóng đại cử chỉ, điệu bộ xã giao, thể hiện nỗi khiếp sợ thái quá, phóng đại cơn cao hứng khoác lác của Khơ-lét-xta-cốp).

- Tạo tương phản gây cười (lời khoác lác về cuộc sống thượng lưu cùng vị thế quan trọng của Khơ-lét-xta-cốp tương phản gay gắt với thân phận thực tế của nhân vật,…).

- Ngôn từ tăng cường tính trào phúng (cường điệu, lặp, nói bóng gió, nói quá, nói lỡ, nói không ra tiếng, đối thoại “ăn miếng trả miếng” tố cáo lẫn nhau,…).