Giáo án tích hợp NLS, AI Hóa học 12 Bài 21: Hợp kim Giáo án tích hợp năng lực số Hóa lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 Bài 21: Hợp kim - Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, kết hợp kiến thức Hóa học với các hoạt động ứng dụng công nghệ số trong dạy và học. Tài liệu giúp giáo viên thuận tiện xây dựng bài giảng, tổ chức hoạt động học tập và đánh giá học sinh, đồng thời đáp ứng yêu cầu tích hợp năng lực số môn Hóa học 12 trong chương trình giáo dục phổ thông.

Giáo án tích hợp năng lực số Hóa học 12 Bài 21

BÀI 21: HỢP KIM

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Trình bày được khái niệm hợp kim và việc sử dụng phổ biến hợp kim.

- Trình bày được một số tính chất của hợp kim so với kim loại thành phần.

- Nêu được thành phần, tính chất và ứng dụng của một số hợp kim quan trọng của sắt và nhôm (gang, thép, duralumin,...).

2. Năng lực:

2.1. Năng lực chung:

- Năng lực số:

+ 1.1.NC1a: Tìm kiếm thông tin, quy tắc.

+ 1.1.NC1a: Tìm kiếm thông tin, quy tắc.

- Năng lực trí tuệ nhân tạo (AI):

+ AI.3.2 (Áp dụng): Sử dụng công cụ AI để tổng hợp thông tin, phân tích dữ liệu về tính chất của hợp kim.

+ AI.1.2 (Áp dụng): Cộng tác hiệu quả với hệ thống AI để kiểm tra đáp án và lên ý tưởng thiết kế sản phẩm.

– Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu về hợp kim.

– Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để trình bày được khái niệm hợp kim và việc sử dụng phổ biến hợp kim.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học liên quan đến hợp kim để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

2.2. Năng lực hóa học:

– Nhận thức hoá học: Trình bày được một số tính chất của hợp kim so với kim loại thành phần; Nêu được thành phần, tính chất và ứng dụng một số hợp kim quan trọng của sắt và nhôm (gang, thép, dural, ...)

– Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hoá học: Tìm hiểu được một số loại hợp kim thông dụng trong tự nhiên, đời sống và sản xuất.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích sự phổ biến của hợp kim trong đời sống sản xuất.

3. Phẩm chất

– Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

– Cẩn thận, trung thực và thực hiện an toàn trong quá trình làm thực hành.

– Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập hóa học.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

- Video, hình ảnh về gang, thép

- Video về ứng dụng của một số loại hợp kim.

https://www.youtube.com/watch?v=9MhfDuCHo0M

https://www.youtube.com/watch?v=x_APxAOIHfE

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Khởi động

- HS sử dụng các công cụ tìm kiếm hoặc nền tảng trò chơi trực tuyến (như Quizizz, Rung chuông vàng) để tìm kiếm và chọn đáp án đúng cho các câu hỏi liên quan đến hợp kim, qua đó huy động kiến thức và kích thích sự tò mò.

a) Mục tiêu:

- Huy động được vốn hiểu biết, kĩ năng có sẵn của học sinh (về phản ứng oxi hoá - khử, pin điện, tính chất hoá học của kim loại,...) để chuẩn bị cho học bài mới; học sinh cảm thấy vấn đề sắp học rất gần gũi với mình.

- Kích thích sự tò mò, khơi dậy hứng thú của học sinh về chủ đề sẽ học; tạo không khí lớp học sôi nổi, chờ đợi, thích thú.

- Học sinh trải nghiệm qua tình huống có vấn đề, trong đó chứa đựng những nội dung kiến thức, những kĩ năng để phát triển phẩm chất, năng lực mới.

b) Nội dung:

Giáo viên cho trước từ khoá là Hợp kim, tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi để tìm

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Tham khảo thêm

Giáo án PowerPoint Hóa 12 Bài 21: Hợp kim