Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 9: Xác định phương hướng ngoài thực tế Giáo án Địa lý 6 tích hợp NLS, AI, Sáp nhập

Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 9: Xác định phương hướng ngoài thực tế được trình bày dưới dạng file Word và PDF, được thiết kế khoa học, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS Địa lí 6 bám sát chương trình môn Địa lí lớp 6 KNTT, được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và định hướng của Thông tư 17, đồng thời lồng ghép hiệu quả các nội dung về Năng lực số và ứng dụng AI vào hoạt động dạy học. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 9

Bài 9: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG HƯỚNG NGOÀI THỰC TẾ
Thời lượng: 01 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Xác định được phương hướng ngoài thực tế dựa vào la bàn hoặc quan sát các hiện tượng tự nhiên.

* HSKT: Nhận biết được các hiện tượng tự nhiên.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học và tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.

* Năng lực Địa lí

+ Nhận thức khoa học Địa lí: Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian: Sử dụng được la bàn để xác định phương hướng ngoài thực tế.

+ Tìm hiểu Địa lí: Tổ chức học tập ngoài thực địa để xác định phương hướng trên thực tế.

- Năng lực số: 5.2.TC1b: Chọn công cụ số để giải quyết nhu cầu trong học tập và đời sống. Sử dụng la bàn số và Google Maps để xác định phương hướng ngoài thực tế.

- AI: NL b (A3): Đánh giá và sử dụng kết quả do AI tạo ra để hỗ trợ học tập. Sử dụng AI để tìm hiểu cấu tạo của Trái Đất và sự dịch chuyển của các mảng kiến tạo.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: Gần gũi, gắn bó hơn với thiên nhiên xung quanh.

- Chăm chỉ: Tích cực, chủ động trong các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- La bàn, điện thoại thông minh có la bàn.

- Tranh ảnh, video về hướng dẫn tìm phương hướng trong thực tế.

2. Chuẩn bị của học sinh: Theo yêu cầu của giáo viên ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.

* HSKT: Tham gia cùng cả lớp

b. Tổ chức thực hiện

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh.

- Một hôm mẹ nhờ Minh đi chợ mau hộ mẹ mớ rau, nhưng đi được nửa đường, Minh lại không nhớ mình nên đi hướng nào để đến chợ.

- Em hãy nêu một số đề xuất để giúp bạn Minh tìm được đường đến chợ nhé.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS tham gia trò chơi bằng cách giơ tay nhanh nhất.

Bước 3: HS báo cáo kết quả nhiệm vụ.

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức. Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học của hs, dựa vào phần trả lời của học sinh để vào bài mới.

...

>> Xem thêm trong file tải