Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 10 Bài 17: Khái quát về thiết kế kĩ thuật Giáo án Công nghệ 10 Thiết kế và Công nghệ tích hợp NLS

Giáo án Công nghệ 10 Bài 17: Khái quát về thiết kế kĩ thuật tích hợp Năng lực số là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích dành cho quý thầy cô, được xây dựng với trọng tâm tích hợp Năng lực số vào các hoạt động dạy học.

Giáo án tích hợp Năng lực số Công nghệ 10 Bài 17 soạn theo chương trình SGK Công nghệ 10 - Thiết kế và Công nghệ, giúp giáo viên thuận tiện tổ chức nhiệm vụ học tập, khai thác công cụ và học liệu số, đồng thời phát triển khả năng tìm kiếm, xử lí thông tin và vận dụng kiến thức cho học sinh. Kế hoạch bài dạy Công nghệ 10 Bài 17 tích hợp NLS được trình bày rõ ràng, khoa học, dễ điều chỉnh theo thực tế lớp học. Giáo án NLS Công nghệ 10 Thiết kế và Công nghệ Bài 17 gồm File Word và PDF, thuận tiện tải về, chỉnh sửa, lưu trữ và sử dụng trong giảng dạy.

Giáo án tích hợp Năng lực số Công nghệ 10 Bài 17: Khái quát về thiết kế kĩ thuật

Ngày soạn:..../...../.......

Ngày dạy:..../...../.........

BÀI 17: KHÁI QUÁT VỀ THIẾT KẾ KĨ THUẬT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Trình bày được vai trò, ý nghĩa của hoạt động thiết kế kĩ thuật.

- Mô tả được đặc điểm, tính chất của một số nghề nghiệp liên quan tới thiết kế.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực công nghệ:

+ Đọc hiểu và trình bày được nội dung, ý nghĩa, vai trò của hoạt động thiết kế kĩ thuật.

+ Nhận biết và mô tả được các nghề nghiệp gắn với hoạt động thiết kế, đặc điểm và yêu cầu của nghề.

- Năng lực chung:

+ Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ học tập trong quá trình khám phá kiến thức mới.

+ Vận dụng các kiến thức về hoạt động thiết kế để tìm hiểu về nghề nghiệp.

+ Giao tiếp và hợp tác hiệu quả.

- Năng lực số:

· 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

· 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.

· 6.1.NC1a: Phân tích được cách AI hoạt động trong các ứng dụng cụ thể.

· 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh (câu lệnh prompt) để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất

+ Có ý thức tìm hiểu về các hoạt động thiết tích cực tham gia các trải sạt kế kỹ thuật. nghiệm học tập.

+ Chủ động liên hệ thực tiễn để tăng cường hiểu biết về hoạt động thiết kế, liên hệ bản thân để bước đầu kết nối nghề nghiệp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

● SGK, KHBD.

● Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

● Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.

● Học liệu số: Slide bài giảng điện tử, video về lịch sử chiếc điện thoại, phần mềm/ứng dụng AI (ChatGPT, Bing Image Creator...), ứng dụng Padlet/Miro.

● Sơ đồ, tranh ảnh bài 17

2. Đối với học sinh:

● Đọc trước bài trong SGK.

● Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu có) để tham gia hoạt động số.

● Đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thu hút HS chú ý tới chủ đề bài học: thiết kế kĩ thuật.

b. Nội dung:

- GV có thể cho HS chơi trò chơi ô chữ hay hỏi – đáp về các kiến thức liên quan đến hoạt động thiết kế.

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV có thể cho HS chơi trò chơi ô chữ hay hỏi – đáp về các kiến thức liên quan đến hoạt động thiết kế:

+ Nhận diện các bức ảnh phản ánh hoạt động hay các sản phẩm công nghệ cỏ gắn với hoạt động thiết kế kĩ thuật.

+ Mục đích của hoạt động thiết kế.

+ Hoạt động thiết kế vận dụng kiến thức của những môn học nào?

+ Kết quả của hoạt động thiết kế là giữ

+ Các sản phẩm thiết kế đáp ứng nhu cầu nào của con người

..........................