Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 10 Tiết 16: Kiểm tra giữa học kì 1 Giáo án Âm nhạc 10 tích hợp Năng lực số, QPAN, STEM

Giáo án tích hợp Năng lực số Âm nhạc 10 Tiết 16: Kiểm tra giữa học kì 1 được biên soạn khoa học, rõ ràng trình bày dưới dạng File Word dễ dàng chỉnh sửa, thuận tiện sử dụng và điều chỉnh theo thực tế lớp học.

Giáo án Âm nhạc 10 Tiết 16 tích hợp Năng lực số được xây dựng theo hướng hiện đại, chú trọng tổ chức các hoạt động học tập sinh động và phát huy tính chủ động của học sinh. Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 10 Tiết 16 lồng ghép phù hợp trong tiến trình bài học giúp các em học sinh khai thác công nghệ phục vụ học tập và sáng tạo âm nhạc. Đặc biệt, giáo án Âm nhạc 10 Tiết 16 còn lồng ghép Giáo dục Quốc phòng và An ninh, tích hợp STEM, tạo sự liên kết giữa âm nhạc với thực tiễn và các lĩnh vực giáo dục khác, giúp thầy cô có thêm tư liệu triển khai tiết học đạt kết quả cao.

Giáo án Năng lực số Âm nhạc 10 Tiết 16

Tiết 16: - KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:

- Thực hiện bài kiểm tra/đánh giá theo yêu cầu cần đạt của các nội dung đã học trong Chủ đề 1, 2.

- Thể hiện đúng cao độ, trường độ, nhịp, lời ca/kĩ thuật hoặc kiến thức âm nhạc tương ứng với nhiệm vụ đánh giá.

- Thực hiện nghiêm túc, trung thực, tự chủ và có trách nhiệm; trình bày sản phẩm đúng quy định của giáo viên.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Điều chỉnh số câu/độ dài nhiệm vụ và hình thức thể hiện phù hợp nhưng vẫn bám yêu cầu cốt lõi.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù:

- Thể hiện âm nhạc: Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học vào nhiệm vụ nghe, trình bày, đánh giá hoặc biểu diễn.

- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Nhận biết, mô tả, giải thích và tự đánh giá dựa trên tiêu chí/học liệu.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Lựa chọn cách luyện tập, trình bày hoặc điều chỉnh sản phẩm phù hợp.

3. Năng lực chung

Tự chủ - Tự học: - Chủ động chuẩn bị SGK/học liệu, thực hiện nhiệm vụ, tự nghe/quan sát và điều chỉnh sau phản hồi.

Giao tiếp - Hợp tác: - Trao đổi trong nhóm, phân công vai trò, lắng nghe, nhận xét có căn cứ và hỗ trợ bạn hoàn thành phần việc.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Lựa chọn cách luyện tập, công cụ và hình thức sản phẩm phù hợp với nội dung, khả năng cá nhân/nhóm.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ/Trách nhiệm: Tích cực học tập, hoàn thành nhiệm vụ, lắng nghe phản hồi và có ý thức bảo quản học liệu/thiết bị.

- Nhân ái: Biết lắng nghe, động viên bạn, tôn trọng sự khác biệt về khả năng và cách cảm thụ/thể hiện âm nhạc.

- Chăm chỉ: Tích cực luyện tập, hoàn thành nhiệm vụ và thực hiện lại sau góp ý.

5. Năng lực số:

- Năng lực số: Thiết bị số chỉ dùng để nhận/nộp minh chứng khi GV cho phép; không sử dụng công cụ hỗ trợ làm thay sản phẩm. (5.2.NC1b).

- HS lưu/nộp phiếu số, ảnh hoặc bản ghi ngắn theo hướng dẫn; nếu không dùng thiết bị cá nhân thì hoàn thành nhiệm vụ sau khi quan sát GV trình chiếu. (3.1.NC2a, 2.2.NC2b).

- Tích hợp AI: Không dùng AI để tạo đáp án, sửa giọng/sửa lời hoặc làm thay phần thực hành; bảo đảm trung thực trong đánh giá. (6.2.NC1c).

- Tích hợp STEM: Sử dụng bảng tiêu chí/rubric để mã hóa mức độ chính xác về cao độ, trường độ, nhịp và kĩ thuật.

6. Giáo dục Quốc phòng và An ninh (QPAN):

- Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

7. Học sinh khuyết tật, học sinh nhận thức chậm:

- Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK Âm nhạc 10 - Kết nối tri thức với cuộc sống; phiếu học tập, phiếu tự đánh giá và bản trình chiếu phù hợp “KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I”.

- Đàn phím điện tử, loa, máy tính, máy chiếu/tivi; nhạc cụ gõ/nhạc cụ giai điệu phù hợp với nội dung thực hành.

- File âm thanh/video, bàn phím ảo/metronome/tuner hoặc học liệu số khác chỉ dùng khi phục vụ trực tiếp nhiệm vụ. Điện thoại/máy tính bảng của HS dùng theo nhóm khi GV cho phép; nếu không dùng thiết bị cá nhân, GV trình chiếu học liệu số/AI trên màn hình để HS cùng quan sát và thực hiện nhiệm vụ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (5’)

a. Mục tiêu: Học sinh tạo tâm thế học tập, huy động kinh nghiệm đã có và nhận ra nhiệm vụ trọng tâm của “KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I”.

b. Nội dung hoạt động: Nghe/quan sát học liệu SGK liên quan đến “KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I”, trả lời câu hỏi gợi mở, nêu dự đoán/từ khóa.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/từ khóa ban đầu có căn cứ và xác định được nhiệm vụ tiết học.

.............